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部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀教案--第1页

《燕子》教学设计

第一课时

一、导入新课

１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩

云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，

我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，

谁来读读。

二、初读课文体会

１、明确自学要求。

（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指

在桌子上认真写几遍。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的

燕子是什么样的。

１、学生自由读。

２、指名学生用自己的话来说。

３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看

“单元学习提示”

４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。

５、下面我们就来学习课文第一自然段，再读这一段。

６、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、尾巴、翅膀是怎样的？

７、句子中用“乌黑、剪刀似的、轻快有力”有什么作用？

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８、归纳学习这句长句子的方法。

９、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

１、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一

起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？

４、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了

吗？

５、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

６、再朗读第一小自然段，试背。

五、布置作业。

第二课时

一、复习巩固

１、齐背第一段。

２、说说第一段的段意。

二、学习课文第三、四自然段

１、大家再读第三、四自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

２、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段。

（板书：斜、叽、已）

３、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，

杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕

子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，

４、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

５、我们从“叽”这个字也可以看出什么？

６、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

７、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快