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第二节有机化合物的结构与性质

第三课时有机化合物结构与性质的关系教学设计

一、设计思想：

整堂课的设计理念是要充分体现和谐高效思维对话“”的课堂要求。本节课重视了学习

情境的创设：以学生感兴趣的青蒿素的结构引入，激发学生的学习兴趣。对于本节两个重点

部分即：一、官能团与有机化合物的关系；二、不同基团间的相互影响与有机化合物性质的

关系，采用问题引路、小组合作讨论交流完成。

本节课的学习充分关注学生已有的知识基础，如官能团、乙烯、乙炔、乙醇、乙酸的

性质，通过回顾旧知以及问题探究引入新知，分两部分探究新的知识点，进行难点的攻破。

本节课采取了讲练结合的方式，让学生在“做中学”，留给学生充足的练习、讨论的时间，

学生主动参与学习与交流。

二、教材分析：

本节教材是鲁科版《有机化学基础》模块第一章第二节第三课时的内容，是较为重要的

一节，本节教材具有呈上启下的作用，本节教学内容包括碳原子的成键特点，有机物结构的

表示方法，同分异构现象和同分异构体。其中有关分子的空间构型及同分异构现象等内容较

为抽象。需要三个课时完成。本节内容中的研究有机化合物的一般程序和方法，为学生后续

各类有机化合物的组成、结构、性质和应用的学习提供理论指导。

三、学情分析：

学生已经学习了甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构、性质和用途，对有机分子的结构已有一

定的认识。经过高一必修2中《重要的有机化合物》的学习，学生已具备一定的观察、分析、

归纳能力和学习有机物知识的方法。

但学生对这些有机化合物认识的方式是一个个独立的典型代表物，主要是从应用的角度掌

握这些代表物的性质，对它们结构的认识也比较浅显，还没有意识到有机化合物性质与结构

的关系。

通过本节的学习，可以帮助学生初步树立“官能团的结构决定有机化合物的化学特性”、

“不同基团间的相互作用会对有机化合物的性质产生影响”等观念，知道官能团中键的极性、

碳原子的饱和程度与有机化合物的化学性质有关系。本节内容中的研究有机化合物的一般程

序和方法，为学生后续各类有机化合物的组成、结构、性质和应用的学习提供理论指导。

四、教学目标：

1

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知识目标与技能目标1.认识官能团对有机化合物性质的影响。

2.了解共价键的极性以及不同基团对有机化合物性质的影响。

3.理解“结构决定性质，性质反映结构”的关系。

过程与方法目标通过对典型事物的交流研讨，形成利用有机化合物结构推测其性质的

思路和意识，用基团的相互影响来解决一些问题。

情感态度与价值观目标通过基团间相互影响的学习，树立“客观事物是相互联系、相互影

响的”辩证唯物主义观点。

五、教学重点难点：

1.教学重点：官能团对有机化合物性质的影响。

2.教学难点：不同基团对有机化合物性质的影响。

六、教学模式：

课堂引入回顾旧知问题探究交流讨论归纳总结巩固练习

七、教学工具：

多媒体课件、导学案、球棍模型、课本

八、教学方法：