四年级数学下册《小数的意义与性质》作业设计(共16课时).pdf

四年级数学下册《小数的意义与性质》作业设计(共16课时)--第1页

第四单元小数的意义和性质

1.小数的产生和意义

班级：姓名：号数：

步步为营在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（）来表示。

一、填一填。

1.

1元=10角1米=10分米1米=100厘米1米=1000毫米

()()()()

2角=元1分米=米9厘米=米4毫米=米

()()()()

()

2．把1米平均分成100份，每份是（）厘米。1厘米是1米的，用小数表示是（）

()

()

米。6厘米是1米的，用小数表示是（）米。

()

()

3.把1千克平均分成1000份，其中的1份是（）克，用分数表示为千克，用小数表

()

()

示为（）千克；其中的159份用分数表示为千克，用小数表示为（）千克。

()

4．小数的计数单位是十分之一、（）、（）……分别写作（）、

（）、（）……每相邻两个计数单位间的进率是（）。

5.1里面有（）个0.1，或（）个0.01，或（）个0.001。

6.0.498里面有（）个0.001；0.37里面有（）个0.01。

二、在括号里填上适当的数。

26()87()

=（）0.41==（）0.209=

100()1000()

三、在□里填上适当的小数。

012345

0.2

四、实践应用。

小茂测量课桌面时，发现课桌长不足1米，于是把1米平均分成10份再量，恰好是7份；量课桌宽

度时，按量课桌长度的方法量，宽仍不是整份数，于是他就把1米平均分成100份再量，恰好是