Unit 4 I have a ball. Lesson 21 -22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit4Ihaveaball.Lesson21-22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Ihaveaball.Lesson21-22

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读Lesson21-22中的核心单词和句型。

2.学生能够在情景中正确运用所学的单词和句型进行交流。

3.学生能够通过图片和实物理解单词和句型的含义，提高观察力和思维能力。

三、教学内容

1.单词：球（ball）、风筝（kite）、跳绳（rope）、飞机（plane）、小船（boat）

2.句型：Ihavea...和Doyouhavea...?

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

1.1老师带领学生做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。

1.2老师出示各种物品，引导学生用中文描述物品名称。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师出示各种球类物品，引导学生用英文描述物品名称。

2.2老师引导学生模仿球的声音和动作，加深对单词的理解。

3.句型练习（10分钟）

3.1老师引导学生用所学的句型Ihavea...和Doyouhavea...?进行问答。

3.2学生分组进行角色扮演，运用句型进行交流。

4.情景剧（10分钟）

4.1老师准备一个关于球类比赛的情景剧，学生观看并回答问题。

4.2学生分角色扮演情景剧中的角色，运用所学的单词和句型进行表演。

5.巩固练习（5分钟）

5.1老师出示各种球类物品，学生用英文描述物品名称。

5.2学生用所学的句型进行问答，巩固所学知识。

6.总结与作业（5分钟）

6.1老师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

6.2学生回家后用所学的单词和句型进行情景剧表演，家长签字确认。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生回家作业的完成情况，评价学生的学习效果。

3.情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，包括发音、语法和交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson21-22中的核心单词和句型，并在情景中正确运用所学的单词和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习球类等运动相关的词汇，学生能够了解和感知到体育运动在人们生活中的重要性，增强对体育文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和实物，理解单词和句型的含义，提高观察力和思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

针对人教精通版英语三年级上册的学生，他们在学习Unit4Ihaveaball.Lesson21-22时，具备以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和句型，对日常生活中的常用词汇有所了解。这为他们在本节课学习中理解和运用新词汇和句型提供了基础。

2.能力水平：学生的听、说、读、写能力有待提高。在本节课中，学生将通过观察、模仿、实践等活动，提升他们的语言运用能力。

3.素质特点：三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。同时，他们具有较好的合作意识和团队精神，有利于开展小组活动。

4.行为习惯：部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理，课堂参与度不高。针对这一问题，教师需要采用鼓励、激励的方式，提高学生的自信心和参与度。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师在教学过程中应注重从简到繁、从易到难的逐步引导，使学生在掌握新知识的同时，提高自己的英语素养。同时，关注学生的行为习惯，培养良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册的教材，以便于学生跟随老师的教学进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit4Ihaveaball.Lesson21-22相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

1.1老师通过播放一段球类比