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9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.教学年级和班级：统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过品读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，让学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生对古诗的鉴赏能力。

2.文化传承与理解：使学生了解古代诗人对自然景物的描绘技巧，理解诗中表达的作者情感，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过分析诗句中的意象和情感，培养学生分析问题和逻辑思维的能力，提高学生对古诗主题思想的把握。

4.语言运用与表达：在解读诗句的过程中，提升学生的朗读、默写和语言表达能力，加强学生对古诗文言文的理解和运用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古诗文言文的阅读理解：通过《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的学习，使学生能够理解诗中的意象、情感和主题思想，提高古文阅读能力。

-诗歌手法的鉴赏：引导学生掌握古诗的韵律、对仗、意象等表现手法，培养学生的审美鉴赏能力。

-文化知识的传承：通过诗句的学习，使学生了解古代诗人的生活背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

2.教学难点：

-诗句中的意象解析：诗句中的意象丰富而抽象，学生难以及时理解和把握，需要教师通过图片、故事等方法进行生动讲解。

-诗歌手法的鉴赏：古诗的表现手法较为细腻，学生难以自主发现和分析，需要教师引导和示范，帮助学生掌握分析方法。

-文化背景的理解：古代诗人的生活背景和文化内涵较为陌生，学生需要教师提供相关资料和讲解，以便更好地理解诗句。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-打印机和打印纸，用于打印教学材料和学生的作业。

-课堂使用的教学PPT。

2.课程平台：

-校内外语文课程资源共享平台，用于分享教学素材和作业。

3.信息化资源：

-与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的在线古诗文资源库。

-图片素材库，用于展示古诗中的意象。

-在线字典或古文翻译工具，用于即时查询生词和语句。

4.教学手段：

-讲解法：教师对诗句、诗歌手法和文化背景进行讲解。

-互动讨论法：学生分组讨论诗句的意象和情感，分享心得。

-案例分析法：分析其他古诗作品，进行对比学习。

-作业法：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一首描绘秋天景象的古诗——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。通过这首诗，我们将领略古代诗人对大自然的赞美之情。

-提问：请问同学们对秋天有什么印象？他们认为秋天是什么样子的？

2.阅读理解（15分钟）

-让学生自主阅读课文，理解诗句的大意。

-学生分享阅读心得，教师点评并引导深入理解诗句。

-教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生把握诗句的含义。

3.诗句解析（15分钟）

-分析诗句中的意象，如“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘了怎样的景色？

-引导学生理解诗句中的情感，如诗人对大自然的热爱和对生活的感慨。

-讨论诗句中的主题思想，如作者通过描绘秋天景色表达了什么样的情感？

4.诗歌手法鉴赏（10分钟）

-讲解古诗的韵律、对仗等表现手法。

-学生分组讨论，分析诗句中的手法，并分享心得。

-教师点评并总结，强调手法在古诗中的重要作用。

5.文化知识传承（5分钟）

-讲解诗人陆游的生活背景和文化内涵。

-学生分享对古代诗人的了解，讨论他们对文化传承的贡献。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗句的含义、诗歌手法和文化背景的重要性。

-学生反思自己的学习成果，提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

-提醒学生在课后自主复习，加强对古诗的理解和记忆。

知识点梳理

1.古诗文言文阅读理解：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，使学生能够理解诗中的意象、情感和主题思想，提高古文阅读能力。

2.诗歌手法的鉴赏：引导学生掌握古诗的韵律、对仗、意象等表现手法，培养学生的审美鉴赏能力。

3.文化知识的传承：通过诗句的学习，使学生了解古代诗人的生活背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

4.意象解析：讲解诗句中的具体意象，如“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”