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一师一优课

教学设计

《玩彩泥》教学设计

一、教学目标：

1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体

形状的现象。

2、在教师指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自

己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描

述力改变物体形状的探究过程与结论，并与学生交流。

3、能在好奇心的驱使下，对彩泥的形变现象表现出探究兴趣；

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求

进行合作探究。

4、了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力

改变物体的形状在日常生活中的应用。

二、教材分析：

本节课是第三单元《玩中学》的第二课，本单元的课题是玩中学，

一年级学生从来没有接触过科学课，生理和心理发展水平还不能从事

较为独立、完整的科学活动，学生的自主性学习的能力比较薄弱，玩

彩泥更是让学生在玩中学到知识，体会到力可以改变物体的形状,对

学生感知物质世界奠定了基础。

三、教学重点、难点：

教学重点：让学生观察、动手，感受到力可以改变物体的形状，

并能列举出生活中的例子。

教学难点：知道力可以改变物体的形状。

四、教学方法：

讲授法、讨论法、实验法、观察法

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五、教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：彩泥、毛巾或手绢、橡皮筋、海绵、彩纸、气球、铁

球

六、教学过

程：

一、谈话引入

（老师出示一盒彩泥）

师：同学们喜欢玩彩泥吗？

生：喜欢

师：你们平时都是怎么玩彩泥的？

生：我会用彩泥捏小动物

生：我能把彩泥做成桃子……

师：下面请同学们拿出一块彩泥，玩一玩，感受一下彩泥有什么

特点？

生1：彩泥很软，容易变形。

生2：彩泥很黏，能粘到一起。

生3：彩泥是五颜六色的。

师：同学们很善于观察，发现了这么多彩泥的特点，发现了彩泥

又黏又软、五颜六色的，还容易变形。今天这节课，我们继续玩彩泥

好不好？

生：好

师：今天我们就学习第八课《玩彩泥》。（师板贴课题）

师：既然彩泥这么容易变形，让我们再一起感受一下，这次要求

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不同了，看谁听得最认真，请用最快的速度让你手里的彩泥变形。做

好了的同学就把你的彩泥举起来，展示给大家看，开始！

生制作，教师巡视，等大部分同学举起作品时，教师指名回答

（设计意图：学生通过观察，描述常见物体的基本特征和材料的

性能。）

师：谁能说说你手里的彩泥变成什么形状了？你是怎么让他变形

的？

生1：条形，我是用手搓出来的。（板贴搓）

生2：我的彩泥是个圆饼，我是用手压出来的。（板贴压）

生