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部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》阅读理解

题（含解析）

部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》阅读理解题

1.阅读下文，完成题目。

天马①雄风

周涛

①一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可

以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把

牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，

我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被

赶到这儿来了，伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，

被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷

口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，

大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!

争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，

像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、

收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢

儿，一下子变得老练了很多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大

喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。

②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥

挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨

网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动

中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。

③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，

这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这

交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记

在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……

④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优

美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是

崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有

一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马，因为托

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尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。

它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒

目的地方。

⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁

之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称为骐骥，

称为汗血宝马的英气勃勃的后裔，日出而撒欢儿，日入而哀鸣。它们

好像永远这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不加雕

饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界淘汰。成吉思汗的铁骑作

为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是

马却不会被什么新鲜玩意儿取代，它有它的价值。

⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物

园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意

义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰

开始了。

⑦值得自豪的是，我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马

到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，

从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会

发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄