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部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》优质教案--第1页

11蟋蟀的住宅（教案）

教学目标

1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、

临时”等16个词语。

2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工

程”的原因。（教学重点）

3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

（教学重点）

4.能通过比较，体会采用拟人修辞手法表达的好处。

教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、

临时”等16个词语。

2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍，了解蟋蟀住

宅的特点，感受作者细致的观察。

教具准备小学课件资源。

教学过程

Ⅰ激趣导入，引出课题

1.师：同学们，听，谁在唱歌？（课件播放蟋蟀鸣叫的音频）

2.课件出示蟋蟀的图片。

师：蟋蟀不仅是歌唱家，它还有一样东西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）

3.指导书写生字“宅”。

4.师：一般来说，人住的房子才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝等，

那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？

预设：把蟋蟀当作人来写，运用了拟人的手法，生动形象。

师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出作者

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是喜欢蟋蟀，还是讨厌蟋蟀呢？（喜欢蟋蟀）

师：读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？

预设：蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？在哪儿？它是怎么建造

的？

5.我们今天就带着这些疑问，跟随法国昆虫学家法布尔一起参观“蟋蟀的

住宅”。（板书：蟋蟀的住宅）

【设计意图】以蟋蟀的图片和叫声导入，让学生对蟋蟀有一定的了解，为后

面的学习做好铺垫。

Ⅱ初读课文，读通读顺，理清脉络

1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.学生交流。

（1）认读词语。

住宅隐蔽干燥隧道简朴光滑平坦清洁宽敞

选择住址慎重挖掘钳子扒土搬掉踏地铺开

（2）指名领读。

（3）理解“慎重”和“隧道”的含义。课件出示图片，认一认“隧道”。

点拨：慎重：谨慎认真。

隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本课指的是蟋蟀在地下挖

成的通道。

3.思考：课文主要讲了什么内容？

（1）说说以上两行词语各有什么特点。

点拨：第一行词语表明了住宅的特点。第二行词语与蟋蟀修建住宅的过程有

关。

（2）根据词语分类概括课文主要内容。

点拨：本文具体地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建经过。（板书：住宅特点修

建住宅）

Ⅲ品读特点，初识“伟大”，感受细致观察

1.默读