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2.5一元一次不等式与一次函数说课教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级数学下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.5一元一次不等式与一次函数说课教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级数学下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容是北师大版数学八年级数学下册第2.5节“一元一次不等式与一次函数”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.一元一次不等式的概念和性质,包括不等式的解法和应用。
2.一次函数的图像和性质,包括函数的斜率和截距的概念。
3.一元一次不等式与一次函数的关系,包括如何从一次函数的图像中得出不等式。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在七年级时已经学习了代数基础知识和一次函数的基础概念,对于代数表达式的运算和函数的图像已经有了一定的理解。在此基础上,本节课将进一步深化学生对一次函数的理解,并通过一元一次不等式与一次函数的关系,让学生能够将代数知识与几何图像相结合,提高解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.逻辑推理:通过学习一元一次不等式和一次函数,培养学生的逻辑推理能力,使其能够从一次函数的图像中得出相应的不等式,并运用不等式解决实际问题。
2.直观想象:通过观察一次函数的图像,培养学生直观想象的能力,使其能够理解一次函数的斜率和截距的概念,并能够运用这些概念解释实际问题。
3.数学建模:通过学习一元一次不等式和一次函数的关系,培养学生建立数学模型的能力,使其能够将实际问题转化为数学模型,并运用不等式和函数解决这些问题。
4.数据分析:通过分析一次函数的图像和一元一次不等式的解,培养学生数据分析的能力,使其能够从数据中提取有用的信息,并运用这些信息解决问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.一元一次不等式的概念和性质,以及如何解一元一次不等式。
2.一次函数的图像和性质,包括斜率和截距的概念。
3.一元一次不等式与一次函数的关系,以及如何从一次函数的图像中得出不等式。
难点:
1.一元一次不等式的解法和应用,特别是对于含有绝对值、分式等复杂不等式的解法。
2.一次函数的图像与不等式的关系,如何从图像中得出不等式,并解决实际问题。
解决办法:
1.对于重点内容,可以通过讲解例题、引导学生自主探究和小组讨论等方式,让学生深入理解一元一次不等式和一次函数的概念和性质。
2.对于难点内容,可以通过具体案例分析、图形演示和实际操作等方式,帮助学生理解和掌握一元一次不等式的解法和应用,以及一次函数的图像与不等式的关系。
3.针对学生的不同学习情况,可以给予个别辅导和指导,帮助学生克服困难,提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北师大版数学八年级数学下册第2.5节“一元一次不等式与一次函数”的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的一次函数图像、一元一次不等式的例题和实际应用场景的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材:如果涉及实验,准备直线和抛物线模型等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段
作用与目的:帮助学生提前了解本节课的内容,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法
作用与目的:通过详细的讲解,帮助学生深入理解一元一次不等式和一次函数的知识点,通过实践活动,让学生在实践中掌握相关技能,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法
作用与目的:通过作业的完成,巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
一、一元一次不等式的概念和性质
1.不等式的定义:不等式是用“”、“”、“≤”、“≥”等不等号表示两个数之间大小关系的式子。
2.一元一次不等式的定义:含有一个未知数,未知数的最高次数为1,且不等式两边都是整式的式子称为一元一次不等式。
3.一元一次不等
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