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1.3制作汽水（教案）2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3制作汽水（教案）2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：制作汽水

2.教学年级和班级：苏教版（2017）科学六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过制作汽水的实践活动，提升学生的实践操作能力和科学探究能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，使学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，增强学生的科学素养和创新精神。

学情分析

考虑到学生已经具备了一定的化学基础知识，对于溶解、气体溶解度等概念有一定的了解。在学习制作汽水的过程中，学生需要将理论知识与实践操作相结合，从而加深对科学原理的理解。

在能力方面，大部分学生具备观察、实验、分析问题的能力。但部分学生在动手操作和团队协作方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的动手实践能力和团队协作能力，引导他们主动发现并解决问题。

在素质方面，学生应具备良好的科学素养和创新精神。通过本节课的学习，学生将学会在实践中发现问题、分析问题、解决问题的方法，从而提高他们的科学素养。

在行为习惯方面，学生应养成认真观察、积极思考、主动提问的好习惯。这对于他们更好地理解和掌握课程内容具有重要意义。

综合考虑学生的学情，我将在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，从而提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备与制作汽水相关的图片、图表、实验步骤视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解制作过程。

3.实验器材：准备制作汽水所需的器材，如碳酸氢钠、柠檬酸、瓶子、试管、导管等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区和工作区，为学生提供充足的空间进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作汽水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作汽水的基本原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“制作汽水”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作汽水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作汽水的基本原理、步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作汽水的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作汽水的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作汽水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作汽水的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解制作汽水的知识点，掌握制作汽水的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作汽水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作汽水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学