青岛版八年级上册数学《可化为一元一次方程的分式方程》研讨说课复习课件巩固.pptxVIP

可化为一元一次方程的分式方程

第2课时;甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多

做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用的

时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件？;解：设甲每小时做x个零件，则乙每小时做（x－6）个零件，依题意得：;1．能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式

方程的模型作用.

2．经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解

的合理性”的过程，培养分析问题、解决问题的能力.;某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的

成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然

后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度

是乙的2倍，结果甲比乙少用2h输完.问这两个操作员每分

钟各能输入多少名学生的成绩？;解析:设乙每分钟能输入x名学生的成绩，则甲每分钟能输

入2x名学生的成绩，根据题意得;分析：已知两车的速度之比为5﹕2，所以设大汽车的速度为

2xkm/h，小汽车的速度为5xkm/h，而A、B两地相距135km，

则大车行驶时间为h，小车行驶时间为h，由题意可知

大车早出发5h，又比小车早到30min，实际大车行驶时间比

小车行驶时间多4.5h，由此可得等量关系;解析：设大车的速度为2xkm/h，则小车的速度为5xkm/h，根据题意得;;解析:设这种配件每只的成本降低了x元.根据题意得:;甲、乙两人每时共能做35个电器零件，当甲做了90个零件

时，乙做了120个，问甲、乙每时各做多少个电器零件？;二次检验是:

(1)是不是所列分式方程的解;

(2)是否满足实际意义.;分析：此题的等量关系有哪些？;解析:设该市去年用水的价格为x元/m3,则今年的水价

为(1+)x元/m3,根据题意得;例3照相机成像应用了一个重要原理，即

，其中f表示照相机镜头的焦

距，u表示物体到镜头的距离，v表示胶片（像）到镜

头的距离.如果一架照相机f已固定，那么就要依靠调整u,v来使成像清晰.问在f,v已知的情况下，怎样确

定物体到镜头的距离u？;解析：把f,v均看作已知数，解以u为未知数的方程：;通过本课时的学习，需要我们掌握：

分式方程的应用，其解题步骤为

审、设、列、解、验、答.;1.（益阳·中考）货车行驶25km与小车行驶35km所用时

间相同,已知小车每小时比货车多行驶20km,求两车的速度各

为多少?设货车的速度为xkm/h,依题意列方程正确的是（）

Ａ．Ｂ．

Ｃ．Ｄ．;

【解析】选C.货车行驶25km所用时间为小车行驶35km

所用时间为由货车行驶25km与小车行驶35km所用时

间相同得。;2.（绵阳·中考）在5月汛期，重庆某沿江村庄因洪

水而沦为孤岛.当时洪水流速为10km/h,张师傅奉命

用冲锋舟去救援,他发现沿洪水顺流以最大速度航行2

km所用时间与以最大速度逆流航行1.2km所用时间相

等.则该冲锋舟在静水中的最大航速为____.

【解析】设冲锋舟在静水中的最大航速为xkm/h,根据题意

得解得x=40,经检验x=40是所列方程的解.

答案：40km/h;3.（珠海·中考）为了提高产品的附加值，某公司计划将研

发生产的1200件新产品进行精加工后再投放市场.现有甲、

乙两个工厂都具备加工能力,公司派出相关人员分别到这两

间工厂了解情况，获得如下信息：信息一：甲工厂单独加工

完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用10天；信

息二：乙工厂每天加工的数量是甲工厂每天加工数量的1.5

倍.根据以上信息，求甲、乙两个工厂每天分别能加工多少

件新产品？;解析：设甲工厂每天加工x件新产品，则乙工厂每天加工

1.5x件新产品，依题意得

解得:x=40

经检验：x=40是原方程的根且符合题意，所以1.5x=60

答：甲工厂每天加工40件新产品，乙工厂每天加工60件新产品.;4.（钦州·中考）某中学积极响应“钦州园林生活十年计

划”的号召，组织团员植树300棵．实际参加植树的团员

人数是原计划的1.5倍，这样，实际人均植树棵数比原计

划的少2棵，求原计划参加植树的团员有多少人？;5.（潼南·中考)某镇道路改造工程,由甲、乙两工程队合

作20天可完成.甲工程队单独施工比乙工程队单独施工多

用30天完成此项工程.

(1)求甲、乙两工程队单独完成此项工程各需要多少天?

(2)若甲工程队独做a天后,再由甲、乙两工程队合作____

天(