5.2口语交际：我们做朋友 写话专项指导教学设计 2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册.docx

5.2口语交际：我们做朋友写话专项指导教学设计2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2口语交际：我们做朋友写话专项指导教学设计2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：语文口语交际专项指导

2.教学年级和班级：统编版（2024）语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生能够熟练运用口语交际的技巧，以提高他们在日常生活中的沟通能力。

2.教学重点：培养学生主动与他人交流的意识，提高学生的口语表达能力。

3.教学难点：使学生能够运用恰当的交际用语，在实际情境中进行有效的沟通。

三、教学方法

1.采用情景教学法，模拟生活场景，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示（10分钟）：讲解口语交际的基本原则和技巧，引导学生了解在日常交往中如何与人沟通。

3.实践环节（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生活场景进行口语交际练习，教师巡回指导并给予反馈。

4.总结与反思（5分钟）：学生分享自己的学习心得和收获，教师对本节课的教学进行小结。

五、作业布置

1.课后要求学生结合所学内容，与家人或朋友进行一次实际的口语交际，记录交流过程和感受。

2.写一篇关于本节课学习的日记，反思自己在口语交际方面的不足和改进措施。

六、教学评价

1.通过课堂表现、角色扮演和实践作业，评价学生在口语交际方面的进步。

2.结合学生的日记和交流记录，了解学生对口语交际的认识和运用情况。

七、教学资源

1.教学PPT：包含课程内容、实例和练习题等。

2.角色扮演道具：用于模拟生活场景，增强学生的参与感。

3.评价表：用于记录学生在课堂上的表现和进步。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在不同的情境中，用普通话进行日常交流，掌握基本的口语交际技巧，提高语言表达能力。

2.文化素养：通过学习交际用语，使学生了解和感受我国的语言文化，增强民族自豪感。

3.思维品质：通过口语交际的实践，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生积极与人交往的态度，学会尊重他人，增强团队协作意识，培养良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了汉语拼音、简单的汉字和词语，具备了基本的阅读和写作能力。同时，他们也在日常生活中积累了一定的口语交流经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与互动。他们当中有的学生性格开朗，喜欢表达自己；有的学生较为内向，需要鼓励才能积极参与。在学习风格上，他们大多喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交际实践中，部分学生可能会因为紧张或害羞而表达不畅；有的学生对交际用语的理解和运用还不够熟练，需要在实践中不断磨练。此外，如何让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示机会，也是教学过程中需要关注的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2024）语文一年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成若干小组，以便学生进行小组讨论和角色扮演；同时，设置一个展示区，供学生分享自己的学习心得和收获。

教学过程

1.导入（5分钟）：以一个简短的小故事导入，故事中包含一个人际交往的场景，让学生初步感知口语交际的重要性。

2.新课内容展示（15分钟）：

（1）讲解口语交际的基本原则和技巧，如主动倾听、尊重对方、表达清晰等。

（2）引导学生了解在日常交往中如何与人沟通，如问候、介绍自己、询问他人情况等。

（3）通过实例分析，让学生明白口语交际在实际生活中的应用，如购物、问路等。

3.实践环节（15分钟）：

（1）学生分组进行角色扮演，模拟生活场景进行口语交际练习。例如，甲乙两人在商场购物，丙丁两人问路等。

（2）教师巡回指导，给予反馈，鼓励学生大胆表达，注意交际礼仪。

4.总结与反思（5分钟）：

（1）学生分享自己的学习心得和收获，如在口语交际中应注意什么，如何更好地与人沟通等