人教版小学数学五年级下册《折线统计图》教学设计(全).pdf

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人教版小学数学五年级下册

温馨提示：《折线统计图》教学设计内含《单式折线统计图》和《复式折线统计图》

《单式折线统计图》名师教案

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第七单元第104页例1。学

生已经认识了单式、复式条形统计图，所以教材先通过与先前统计知识的联系，

学习单式、复式折线统计图。

（二）核心能力

通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图，在解决问题的过程中体会统

计思想，发展数据观念及进行合情推测的能力。

（三）学习目标

1.通过课前预习，学生自主探索折线统计图的画法。

2.通过观察比较与分析，体会折线统计图的特点及作用，能读懂图上信息，

并能根据图中信息做出简单的分析与预测，发展数据观念及进行合情推测的能

力。

（四）学习重点

根据折线统计图的特点来准确分析统计图中的数据

（五）学习难点

感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

（六）配套资源

实施资源：《单式折线统计图》名师教学课件

二、学习设计

（一）课前设计

1.预习任务

请你自学课本第104、105页的内容，并完成以下两个任务：

任务1；下面是3月20日校门口车辆流动情况统计表，请你试着用折线统

计图来表示这张统计表的信息。

3月20日校门口车辆流动情况统计表

时间7：207:307:407:508:008:10

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车辆/辆90120180603015

任务2：请用简短的语句或词语来总结下折线统计图的画法。

（二）课堂设计

1.情境导入

出示校门口车辆流动情况统计表。

师：同学们我们每天上学都能看到校门口的车辆怎么样？

（车来车往/多/拥挤）

师：这是张老师在3月20日早上统计的7:20～8:10这个时间段学校门口的

车辆流动情况，并把它绘制成的统计表。为了更清楚地看到这些车辆的流动变化

情况，我们还可以用折线统计图来表示。昨天，我们已经预习了折线统计图。今

天，我们就来学习折线统计图。（板书：折线统计图）

2.探究新知

（1）展示自学环节，总结画法。

师：课前，同学们已经尝试着画了折线统计图，你们画的怎么样呢？谁来展

示一下？

学生上台展示。

师：你是怎么画的？把你画的过程再用笔给大家演示一下，好吗？（学生可

以用手指或用笔描。）

预设：

先在横轴上找到7:20与它对应的纵轴上的车辆数90的交叉处，描上点并标

上数据，以此类推，把各点找到并标上数据，最后将这些点顺次连接。

师：你们是不是这样画的？对于他的画法，你