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体育与健康课程教学过程中存在的问题与对策

现阶段素质教育，要求学生做到德智体美劳全面发展，体育与健康课程自

然是其中一个重要构成。将体育与健康课程的教学落在实处，对提升学生身体

素质，促进身心健康发展，培养综合型人才意义重大。本文从当前学校对体育

教学过程中存在的问题进行了整理与分析，并针对问题提出了解决建议和对

策，以提高体育教学成效。

1体育与健康课程教学过程中存在的问题

近年来，学生身体素质情况普遍低于标准指标，情况日益严峻，在高考成

绩决定命运的今天，“重文轻武”是各大高中的普遍现象，一切为文化课让

步，学生课业压力大，作业繁重，缺乏时间也缺乏意识进行体育锻炼，体育课

便成了唯一的健身机会。而大学作为培养高科技人才的主要基地，肩负着培养

全面性人才、改善学生身体素质的重要任务，更要重视体育与健康课程的教

学，为国家体育教育事业贡献自己的力量，为社会输送拥有灵活头脑和健康体

魄的人才。但是不论是在中学还是大学，体育与健康课程的教学都存在以下诸

多问题。

1.1教学内容缺乏创新

调查发现，高中的体育教学过程中的内容，往往固定在少数项目之中，以

田径类和篮排球占主导，鲜见新鲜的课程项目，重复性高且缺乏新意，会导致

学生对其兴趣下降，得过且过；并且针对不同体质、爱好的学生，没有相对应

的针对性课程，不能挖掘学生潜在能力，而且也并不能很好的达成增强学生身

体素质的目的；学生对于这些课程，自然也是浅尝辄止。

1.2资源不足，设施落后

现在的学校体育场馆和设施呈现两极分化的情况，偏远山区的学校，连篮

球都没有一个，更别提体育场和其他什么设施，孩子们的体育锻炼就是山野间

的奔跑和农活；而城市内的正规学校，虽然有看起来非常气派的体育馆、田径

场，可是除了日常的早操之外，不仅不对社会开放，本校学生可以使用的机会

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也是寥寥无几。说到底还是因为管理缺失和观念上的不足，没有明确责任权限

与使用范畴，缺乏相关人员专业性管理，这些闲置的体育场地和设施，轻则闲

置多年造成资源浪费，不能物尽其用，重则因年久失修而产生安全隐患，造成

安全事故。

根据第五次全国体育场地设施的普查结果，我国共计拥有580080个体育场

地，分别属于教育、解放军、体育、武警、新疆建设兵团、铁路和其他六大系

统，其中教育系统拥有的体育场地数量占总数的65.6%，是所有系统中所占比

重最高的，如此庞大的运动场地和设施，如果能得到合理使用和精细化管理，

不仅能满足日常教学所需，能丰富学生日常锻炼与生活，还能面向社会开放，

将资源利用率最大化，减少土地占用和不必要的经济开销。

1.3师资力量薄弱，且难以实现自我价值

在部分条件落后的学校里，教学设施落后，师资力量非常薄弱，一位老师

身兼数职，语文、数学、美术、体育都是一个老师在教，人的精力有限，不可

能同时兼顾多件事情并且都做到最好，而且在正常的文化课程的教学都得不到

保证的情况下，体育教学当然是形同虚设，毫无用武之地；在城市内的学校

中，体育老师也往往是同时带着多个年级多个班级，甚至兼任教务类工作，因

为各班级年级跨度较大，教学进度也难以开展，在日常课程的教学中无法定位

自己，对教师实现自我价值存在很大弊端。

1.4教学方式单一，方法传统

目前，教师在进行体育教学过程中，采用的都是“讲解——示范——练

习”的经典模式，但效果却不尽人意，虽然教师示范的专业认真，学生练习的

汗流浃背，但因为缺乏丰富的教学方式，无法