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浅谈低年级学生良好的写字习惯的培养策略

摘要：从小培养学生良好书写习惯这项工作意义重大，我们要务必做好。写好字是书法的基础，而书法是写字在艺术领域的价值形态，书法使汉字更好地发挥其实用价值，是提高我国人民文化生活，提高民族素质，建设精神文明的最有效形式。其本身既有很高的实用价值，同时坚持书法学习，还能提高文化修养，陶冶性格情操，起到健身养性、促进文化交流等作用。”我结合自身的教学实际，来谈谈我在培养低年级学生写字习惯的一些策略。

关键词：低年级学生写字习惯教学策略

原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。”可见，从小培养学生良好书写习惯这项工作意义重大，我们要务必做好。写好字是书法的基础，而书法是写字在艺术领域的价值形态，书法使汉字更好地发挥其实用价值，是提高我国人民文化生活，提高民族素质，建设精神文明的最有效形式。其本身既有很高的实用价值，同时坚持书法学习，还能提高文化修养，陶冶性格情操，起到健身养性、促进文化交流等作用。”[1]

那么作为低年级的老师应怎样培养孩子的写字习惯。我是从以下几个方面进行培养的：

一、培养学生的审美能力

爱美之心，人皆有之，但审美能力不一定都有，这就需要老师对学生进行审美教育，才能使写字教育有所提高。比如说字有形体美，或稳重、或飘逸。有笔画美，点（、）像高峰坠石，横（―）如勒马用疆。有线条美，长与短，肥与瘦，枯与湿，虚与实，曲与直，圆与方，无不透视出书法的奥妙，美在其中。

二、培养学生良好的写字姿势

在写字过程中，处于心平气和，不慌不忙，专心致志的状态，你会养成一种稳定、努力向上的作风。正确的书写姿势，能使学生养成书写的良好习惯，从而有益于仪表的培养。培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。对这些写字的基本习惯老师一定要进行强化。在我的班中，每到写字环节都会有一位学生高声提醒大家“头正，身直，臂开，足平”之后全班同学进行自我提醒“一拳、一尺、一寸”。节节课如此。这还不够，有的学生在写字时会不知不觉姿势变形，所以老师还要随时纠正，表扬姿势好的，促进其他学生向她学习。

三、身教胜于言教

的作业，让他们从中看到自己孩子在书写上的点滴进步，对孩子做出正确的评价。

七、举办作业展览，促进书写效果

学生的作?I能在一定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且对未能参加的学生也能起到教育作用和促进作用。因此，我们在教学中要提供让众多学生充分展示作品的机会。

总之，在学生学习写字的过程中，要把这一过程当作学生不断纠正、不断规范、不断强化的过程，同时也就是学生们良好的书写习惯在逐步养成的过程。要养成一个好习惯是十分不易的，因为习惯的养成具有一定反复性。良好的写字习惯也是如此，不能靠几天功夫养成。因此，我们必须对学生严格要求，严格训练，严格督促，教育孩子“提笔即练字”，把每次作业当作练字的机会，长此下去，才能纠正不良的书写习惯。

参考文献

[1]刘艳.培养低年级学生良好写字习惯的实践和体会[J].文教资料，2005（5）.