原创力文档- 1、本文档共23页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版数学一年级上册
第七单元加与减（二）整体教学设计
单元教学内容：
本单元是在本册第三单元10以内数的加减法的基础上，进一步
学习20以内数的认识和加减法。教材在编排上充分利用学生已有的
经验，借助直观模型帮助学生认识11～20各数；在摆小棒、拨计数
器和观察图形等活动中，探索和交流20以内数的加减法的算法；针
对不同层次认知的学生，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
本单元的主要内容有：20以内数的认识、20以内数的加法和不退位
减法、解决有关简单的实际问题。
单元教学目标：
1、结合数数，操作直观模型等活动，认识11--20各数。初步了
解数的十进制，会比较20以内数的大小。
2、在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法
和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正
确进行计算。
3、经历和同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性。
4、能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，
并尝试解决。
5、通过解决问题，激发对计算活动的兴趣，初步体会数学与日
常生活的联系，具有初步的应用意识。
教材分析：
1
在本阶段，一方面，进一步丰富对加减法运算意义的理解；另一
方面，理解相同数位上的数相加减和进、退位的道理。从本单元起学
生将进行两位数的学习。学生对数的认识是随着数的不断扩充而逐渐
加深的，由此学生数数和认数的方式也要随之发生变化，这个变化过
程也反映了数的发展过程。本单元是在本册第三单元10以内数的加
减法的基础上，进一步学习20以内数的认识和加减法。
学情分析：
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教
师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习
惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完
成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
课时分配：8课时
课题古人计数
1．在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、
教学目标
读、写11～20各数。
2．初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
3．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能
力。
教学重点了解11～20这些数的个位和十位上各数的含义。
教学难点理解“数位”的含义。
教学方法引导启发法
教学准备课件、投影仪、小棒、计数器、橡皮筋若干
2
课时安排2课时
第1课时
教学过程一、创设情境，激活思维教学批注
你们知道古人是怎么计数的吗？(课件出示教
材第74页主题图，板书课题：古人计数)我们一
起来数一数这个人养了多少只羊，好吗？举起右
手，一边打手势一边数。(数到10，课件演示“10
只”，在第11只处打问号。)再往下数就是比10
大的数了，从这节课开始，我们就来学习比10大
的数。
二、探究新知
1．摆一摆，数一数。
师：古时候，数字还没有发明出来前，人们还不
会用今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多
少只羊，但是，这并不影响他管理好羊群。牧羊
人是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊
文档评论（0）