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小学生的心理健康很重要（共5篇）

第一篇：小学生的心理健康很重要

小学生的心理健康很重要

一、什么是健康

健康一词，按照传统的观念和习惯的看法多限于生理健康，主要

是指躯体发育良好，生理功能正常，而很少考虑心理方面的健康。例

如，《现代汉语小词典》(商务印书馆1980年版)对健康的解释为：

“(人体)生理机能正常，没有缺陷和疾病。”《辞海》(缩印本，上海

辞书出版社1980年版)把健康界定为：“人体各器官系统发育良好、

功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。”这样

理解显然是不全面、不完整的。人既是一个生物性的个体，也是一个

社会性的个体。人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社

会因素的影响。世界卫生组织(WHO)1946年成立时，在其宪章中对健

康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会

适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”就是说

健康这一概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好

三个方面，表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生

理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境因素的调

节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状

态。

二、什么是心理健康

心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其

含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，

心理功能良好。就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活

动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心

理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。

二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极自觉地按照

个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对

性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和

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社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，

第二篇：我很重要

一、教学目标

知识与能力：把握文章结构，能说出文章各层次的主要意思。学

习文章欲扬先抑的写法，领会其好处。分析精美字词，辨析文中近义

词。

过程与方法：体会、感受和深入感悟作者对个体生命存在价值的

感悟与呐喊，转变学生认识世界的视角。培养学生认识自我的价值，

自尊、自信，教育他们热爱生命、实现生命的价值。

情感态度价值观：品味文章句子，感受本文散文化的语言魅力，

学习本文结构美、哲理美、修辞美。

二、重难点

把握文章结构、品味优美句子。培养学生热爱生活、积极向上的

价值观。

三、教学课时2课时

四、预习

①互动学习小组共同查找作家毕淑敏的详细资料，上课时请优秀

小组做汇报。②阅读全文，圈出文章重点句子、字词。

五、教学过程第一课时

1、新课导入

请同学思考一个问题：我很重要吗？

方案1：根据全班同学的初步发言表现，老师将全班同学分为正反

两组，展开课堂辩论，正方认为“我很重要”，反方认为“我不重

要”。老师担任辩论主持人，学生举手发言。最后，老师对辩论赛结

果进行总结。（8分钟）

方案2：同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接