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初中教师数学教学反思

初中教师数学教学反思范文（精选5篇）

身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪

些问题呢？以下是小编为大家收集的初中教师数学教学反思范文（精

选5篇），欢迎大家分享。

初中教师数学教学反思1

已近期末、自己回顾一下我们老师很多好的教学方法给我以很深

的印象，这是自己对我们教师课堂教学的一些感悟。

一、充分相信了学生的能力

在教学中，全体教师充分地信任学生，维护学生的自尊心，建立

学生的自信感，不在担心他们会有什么怪想法，放手让他们大胆地去

说、去做、去思考，使学生体验到成功的喜悦，因为不害怕犯错误而

勇敢地对老师、对书本、对所遇见的事提出各种各样的问题，培养出

了具有创新意识、创新精神、创新才干的创新型人才。

二、培养学生的主体意识

现代教学不再是老师单纯地教学知识，而应是老师教给学生主动

学习的能力以及主动进取的意识，只有这样，培养出的人才才能适应

社会的发展，因此教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用

就成为现代教学中最重要的内容。各科教学中都抓住学科的各个环节，

让学生自主参与学习活动，以培养学生的主体意识。

三、激发学生的学习兴趣

（一）建立平等的师生关系。教师还有一个民主的心态，与学生

进行近距离的沟通和交流，打破教师一言堂的局面，允许和鼓励学生

在课堂中敢于发言，勇于发表自己的见解。

（二）树立激励的评价课堂。在教学活动中，教师善于应用“肯

定、激励”的课堂评价，如“赞赏的点头、肯定的话语、赞许的目

光”，这些对于教师来说看似微不足道的举动，对于学生来说却是巨

大的精神鼓励，这些微不足道的鼓励，却能够让敢于发表自己见解的

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学生有成功的情感体验，而这种情感体验所蕴涵的的内能是巨大的，

这些巨大的能量能够充分地激发学生强烈的参与意愿和学习动机，能

够大大地促使学生热爱课堂和热衷学习。

（三）创设适宜的问题情境。精心创设适宜的问题情境，提出一

些有利于学生思维培养的，特别是能激发学生探究欲望、激励学生创

造性思维的有价值的问题，从而在这种质疑与探究的过程中，增强思

维的灵活性、培养思维的科学性，同时还能够发展学生的创新精神和

形成强烈的创新意识。

初中教师数学教学反思2

我是一名普普通通的豪不起眼的乡村中学教师，我觉得作为一个

好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们

相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的

失误，但我会努力去爱我的学生们。我有效课堂教学有了科学的定位

思考，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听

课、研修组长参与；二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；

三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对

语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活

经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建

数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己

见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的

争辩中，在思维的碰撞中，得语言的升华和