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双减背景下《初中数学课后作业有效性研究》课题开

题报告

一、课题研究的的背景

传统的初中数学教学在作业设计的环节上,追求“题海

战术”,并突显出“无设计”的现象,与新时期新课改提出的

教学目标不相符,还在很大程度上降低了学生的学习兴趣,

影响了学生创造性思维能力的培养。虽然“减负”理念早已

提出,数学作业设计有效的微型课题研究也在积极开展,但

从获得的效果来看,还不容乐观。对初中数学作业有效性的

设计与实践,还需进一步加强研究。

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族

未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，

有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，

印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，“双减”

成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。

每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

二、课题研究的意义

数学作业设计是教师备课的一个重要环节。数学作业是

学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力,开发

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智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通

过作业教师能够了解学生的知识掌握程度,可有针对性地及

时调整教学,从而提高课堂效益。

作业是学生对知识由认知到应用过程中关键的一环，对

于学生掌握知识、形成能力、提高素质起着重要的作用。因

此，通过作业的有效设计与使用对于减缓班级内的学业成绩

两级分化，让每名学生都得到发展发挥着积极的促进作用。

三、课题研究的界定

1、有效:主要是指通过教师在一段时间的教学后，学

生所获得的具体进步或发展。

2、数学作业:数学作业涵盖的范围有课堂练习、课后作

业、章节测验、期中期末测验等，还有课堂动手操作、课后

生活实践等。

四、课题研究的目标

1、通过调查，了解当前我校学生课外作业的现状，结

合现状，深入分析原因，并制定合理的教学策略，为课题的

实施与展开提供科学的依据。

2、通过实践，在课外作业优化设计、多样化设计等方

面有所突破，既适合于学生的作业形式与内容，又体现教育

教学目标的要求，为广大一线教师将课改新理念落实于教学

实践，提供有价值的可借鉴的小学数学课外作业设计。

3、通过探究，探索出多样化的课后作业有效方式。

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4、通过实践，让学生能够真正体会到数学课外作业的

重要性和必要性，解决一些学生不完成或不能完成课外作业

的实际问题。

5、通过互动，提高学生学习数学的兴趣，提高学生的

学业成绩，同时也培养了学生的自主性、实践性和创造性。

五、课题研究的基本内容

针对现在教学中所发现的问题,希望能从教与学两个方

面来探讨有效课后作业的途径，寻找根治重复低效的数学课

后作业的方法。改变教师教学理念、提高教师教学能力的基

础上，积极引导学生把数学课后作业和活动结合起来，形成

积极