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初一数学学法指导

进了初中发现数学变难了,数学成绩下降了.分析:在小学阶段,由于科目少,知识内容浅,

学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩.进入初中后,随着课程的增多及学习内容

的加深拓宽,尤其是数学从具体到抽象,由文字发展到符号,图形……,学习内容发生了根本

性的变化,学生的认知结构也要发生变化.如果还是用小学时的方法对待,将会因学不得法而

使成绩逐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生.而且数学

学习的好坏会对物理,化学的学习产生一定的影响.因此,对初一学生掌握科学的数学学习方

法是非常必要的.

1,预习课本,学会研究

预习时应做到:

一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的内容.

二细读,对重要概念,公式,法则,定理反复阅读,体会,思考,注意知识的形成过程,对难以

理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课.方法上可采用随课预习或单元预习.预习前做到

有的放矢.实践证明,养成良好的预习习惯,能变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养自己

的自学能力.预习过程同时更是一个研究过程.

2,注重课堂,提高能力

在在听听课方课方面面要要处处理好理好听听思思记记的的关系关系听听是直接用感官接受知识,在听的过程

中注意:(1)听每节课的学习要求;

(2)听知识引人及知识形成过程;

(3)听懂重点,难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现,尤其是当老师注重能力教学的时候,

教材是反映不出来的.

(5)听好课后小结.这样久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高.

3,作好笔记,加强记忆

作好笔记要求:

(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;

(2)记要点,记疑问,记解题思路和方法;

(3)记小结,记课后思考题.使使自己明确自己明确记记是为是为听听和和思思服务的.

4,做好作业,探讨规律

课后复习巩固及完成作业要求:每天先阅读教材,结合笔记记录的重点,难点,回顾课堂讲

授的知识,方法,同时记忆公式,定理(记忆方法有类比记忆,联想记忆,直观记忆等).然后独

立完成作业,解题后再反思.在在作业书写作业书写方方面面也也应注意应注意写写法法要求书写格式要规范,条理要

清楚.学会(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表

达;(3)正确地由条件画出图形.开始可有意识模仿,训练,逐步使自己养成良好的书写习惯.

坚持坚持两先两两先两后一小结后一小结先预习后听课,先复习后做作业,写好每个单元的总结)的学习习惯.

从而总结出规律.

新学期开始，又一批新生进入初中，伴随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，

尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本

性的变化，学生的认知结构也要发生变化,一部分学生就会失去学习信心和兴趣

而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因

此，对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。

一、数学学习方法指导的内容

1．读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学

的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际

应用能力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：一是粗

读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是

细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、

思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是

研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、

归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。

2．听的方法。。听听是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增

多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在

听课的过程中注意做到：(1)听每节课的学习要求；(2)听知识的引入和形成

过程；(3)听懂教