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小学生阅读习惯的培养与研究报告--第1页

《小学生阅读习惯的培养与研究》

结题报告

一、课题提出的背景和意义

（一）选题背景

1.实际存在的问题。近年来，我校的语文课外阅读得到了一定

的重视，但形势仍不容乐观，主要问题表现在：(1)阅读习惯和阅

读量不够理想：由于我校位于山区，生源情况不太理想，学生家庭

状况较差，家长外出打工的现象较多，根本无暇顾及孩子的学习，

学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。(2)课外阅读时间的

比重减少：电视、家务等活动占据了学生大量的课余时间，孩子们

的课外阅读的时间变得越来越少。(3)阅读消费较少：纵观我校现在

小学生的诸多消费中，用于玩具、零食等方面的消费远远高于购买

书刊的费用。(4)学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独

立阅读的能力。

2.教育发展的需要。开展读书活动，是新课程改革致力学生语

文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，

也是学生全面发展和终身发展的基础。开展课外阅读，扩大学生视

野，给学生提供丰富的文化教育，提升学生认知水平，无疑地将有

助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。

我希望通过该课题的研究，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅

读的兴趣，培养学生阅读的能力，让阅读的触角与信念散播开来，

让阅读成为一种习惯，成为学生生活的方式，使学生能从阅读中体

会充实盈满的阅读乐趣。

（二）研究意义

本课题的研究主要有以下几方面的意义：

1．课外阅读是“终身学习”的需要。培养学生独立阅读、独立

思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，

是非常有必要的。

2．课外阅读是学生健康成长的需要。如果把学生一味地束缚在

题海里，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育，往往导致学

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生性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重，对学生的健康成长

极为不利。

3．全面培养学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤陋寡闻

的人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好的阅读习惯和

独立思考能力，为将来自学更多知识和技能打下坚实的基础。

4．丰富学校文化底蕴的需要。校园文化需要有文化内涵的环境，

文化环境需要有思想修养高、文化底蕴浓厚的人（教师和学生）。大

量健康的课外阅读，就是学校文化建设、培养有文化底蕴的人所必

不可少的实践活动。

本课题的研究，我把阅读作为语文教育的重心，探索并完善阅

读教学体系，探索如何有效地开展课外阅读实践活动，全面提高学

生的个人素养，从而促进学生学习的全面进步。

二、课题的界定、研究的目的和假说

（一）课题的界定

阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素

组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、

兴趣等心理因素也都直接起着调节作用。

阅读习惯：所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要

自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。它主要包括：

正确的读书姿势、恰当的读书方法、边读边思考想象、不动笔墨不

读书、精心选择课外读物、读书质疑解疑、读书做笔记等习惯。

（二）研究目的

1．教育目标

通过训练，让学生在课外阅读中养成五个好习惯：

（1）、养成爱读