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苏教版数学五年级上册题型专练

第一单元负数的初步认识

应用题专项训练

解题策略

数学应用题：小学数学中把含有数量关系的实际问题

用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两

部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。

应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。

一、综合法。

从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解决的问题；

然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其他的已知条件搭配，再提出可以解

决的问题；这样逐步推导，直到求出所要求的解为止。这就是顺向综合思路，运

用这种思路解题的方法叫综合法。

【例1】（2021·江苏五年级专题练习）小红在装盐的袋子上发现了“500

±5克”的字样，你知道“500±5克”表示什么意思吗？

分析：根据正负数的意义可知，装盐的袋子是以500克为标准，“500±5

克”表示在标准下，实际重量可以是500+5=505克，或500-5=495克，是符合

标准的。据此解答。

500-5=495（克）

500+5=505（克）

答：表示一袋盐的质量范围在495克到505克之间。

二、分析法。从题目的问题入手。根据数量关系，找出解决这个问题所需要

的两个条件。然后把其中的一个（或两个）未知的条件作为要解决的问题。再找

出解这一个（或两个）问题所需的条件；这样逐步逆推，直到所找的条件在题里

都是已知的为止，这就是逆向分析思路，运用这种思路解题的方法叫分析法。

【例1】（2021·河北）学校食堂买来10袋大米，每袋大米以100千克为

标准，超过100千克的部分记作正数，不足100千克的部分记作负数。10袋大

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米的质量分别是105千克，98千克，108千克，92千克，100千克，110千克，

92千克，95克，101千克，102千克。

把每袋大米与标准质量的差数填入下表中

袋数12345678910

差数/千克

算一算这10袋大米的总质量是多少千克？

分析：问题求的是这10袋大米的总质量。题干已知条件分别告诉了这10

袋大米的重量。直接相加即可。而每袋大米与标准质量的差数也是直接把每袋大

米的重量和100千克相减，比100千克多记作正数，比100千克少记作负数。105

-100=5（千克），记作+5；100-98=2（千克），记作-2；依次计算其他数据并用

正负数表示。

袋数12345678910

差数/千克-5-2-8-80-10-8-5-1-2

三、类比法。

类比就是从一个问题想到了相似的另一个问题。例如从实际问题想到某个公

式或定律，从加减运算方法想到乘除运算方法等等。类比是一个重要的思想方法，

也是