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《台阶》导学案及答案

十一台阶

（第—课时）

一

、目标导学

l、学习本文人物描写得方法，理解父亲形象得特点。（重点）

2、学习作者命题立意、组织材料得写作方法。（难点）

二、自主预学

1.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

(1)读准下列加点字得读音。

凹哟（）门槛（）涎水（）砌（）黏性（）

尴尬（）撬（）憋（）半晌（）楷（）

(2)文学常识积累

课文选自集《》，所以本文得体裁就是（）。作

者

（），（）代作家。

(3)了解本课得写作背景。

2.二读课文，初步感知课文得内容。

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶得新屋？

(2)父亲就是怎么造起一栋有高台阶得新屋得？

三、互动探究

＂”

一预习导学

（）交流讨论并质疑部分得知识点。

（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点

l、课文刻画了一个怎样得父亲？她身上最感动您得就是什么？

2.文中处处流露出“我”对父亲怎样得感情？

一

3.您认为作者塑造这样个父亲形象有什么特殊用意？

（三）古人说“疑为学之始”。说得就是，读书要善千发现，善千发问，善千独立思考；在阅

读课文得过程中，产生疑问，正就是独立思考得结果，也就是真正得独立学习得开始。通过阅

读本文，您产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面得横线上并向全班同学提出来，大

家共同来讨论解决。

四、课堂练习

1.下列加点字注音、字形不正确得一项就是（）

A.凹由（如）烦燥(z的）B.尴尬(gan的）阴凉(yin)

．．

C.卵石(luan)措一把(k如）D.砌缝(qi)罔米(y的）

2.指出没有用比喻得句子（）

A.那极短得发，似刚收割过得庄稼茬，高低不齐，灰臼而失去了生机。

B.父亲又像问自己，又像就是问我。

C.额头上一会儿就滚满了黄豆大得露珠。

D.她得脸苍白得像一张纸。

.

3课内阅读

一

（）

有一天，父亲挑了一担水回来，登澄澄，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，她得脚抬

得很高，仿佛就是在跨一道门槛，踩下去得时候像就是被什么东西硌了一硌，她停顿了一下，

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《台阶》导学案及答案

““

才提后脚。那根很老得毛竹扁担受了震动，便嘎叽地（）了一声，父亲身子晃一晃，水

便，、发了一些在台阶上。我连忙去抢父亲得担子，她却很（）地一把推开我：不要您凑热闹，我

连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，瞧父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房