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生命教育心得体会（精选8篇）

生命教育心得体会1

生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。可是，

幼儿园的孩子却是难以理解，让孩子从小懂得生命的难能可贵，

就需要我们通过对生命教育的学习，让孩子懂得尊重生命、珍惜

生命。

首先，要让孩子认识生命，爱护生命。幼儿园的孩子对生命

的概念很模糊，所以在学习的过程中，可以引导孩子通过对动植

物的观察，让孩子对生命加以了解，知道生命是各种各样的，他

们比我们都弱小，需要我们的关心和保护。

其次，尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。社会日益发

展，日新月异，马路上的车辆来来往往，可是由于交通安全意识

的淡薄，在这本来繁荣的景象中，掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树

立孩子的安全意识，除了珍惜自己的生命，还要学会一些自救的

方法，例如：如何安全的使用火、电、煤气，遇到危险时应该采

取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命，我们组织

幼儿观看一些交通事故的录像，或发生车祸的图片，通过视觉上

的冲击，让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交

通安全”这四个字在心里永远扎下根。

再一个，要让幼儿热爱生命，让其感受到生命的意义。对幼

儿讲述科学的道理，他们肯定是难以理解，我们可以通过活动以

及现实中的各种案例，来让幼儿知道生命短暂，例如和幼儿一起

种植花儿，花儿在绽放的时候，努力地把自己最美丽的一面展现

给世界，可是，它总有凋谢枯萎的时候，就像我们，每个人的生

命并非遥遥无期，所以，当我们在拥有生命的时候努力地展现。

生命教育就是要让教育回归到原来，让孩子学到生活的知

识，学会生存的技能，懂得生命的意义。

生命教育是一项不可忽视的教育，它的重要性和意义性，

胜过任何的教育，我们作为孩子的启蒙者，就必须要帮助他们认

识生命、尊重生命，珍爱生命。而且要积极地，健康的让孩子发

展生命，提高生命的质量。

生命教育心得体会2

生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课

堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须

根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不

同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创

新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正

是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。

那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂

教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？

首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的

重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心

理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都

有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康

教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过

程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心

发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于

父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成

败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实

践，需要具体措施的有力保证。

其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意

味的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命

情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只

是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程

的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人

文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具

有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生

命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调

去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造

力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，

无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，

更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳

光的人。

再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极

强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家

长是孩子教育的第一责任人，是孩