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部编版道德与法治三年级教学设计--第1页
部编版道德与法治三年级教学设计
部编版道德与法治三年级教学设计
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的开展变化，知道家庭的重
要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭开展变化的
关系。
了解家庭成员的称呼，知道家庭的开展变化，知道家庭的重要
日子和事件。
理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己
的成长与家庭开展变化的关系。
第1课时
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得
像谁呢?
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
部编版道德与法治三年级教学设计--第1页
部编版道德与法治三年级教学设计--第2页
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进展抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，
大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家
庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经
变得越来越少了，“四代同堂”的家庭那么更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个
“家史”小调查吧!
教师：你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美
德吗?在过去的几十年，你家发生了哪些大事?
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么?
三、教师总结
社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数
的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来
越少了，“四代同堂”的家庭那么是更为少见。
一、诗歌导入(课件出示现代诗歌《家》)
部编版道德与法治三年级教学设计--第2页
部编版道德与法治三年级教学设计--第3页
师：同学们，你们喜欢自己的家吗?在自己家里生活，你们有何
感受?
生：喜欢。我感受到幸福快乐，有平安感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国
作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家
庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解
“家”的历史和文化吧。
二、新知讲授
活动三;传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜
饭”。大家知道“年夜饭”的由
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