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评估个人目标的就业能力和就业岗位胜任力1000字

一、前言

自1999年高等学校扩招开始，我国大学教育大众化的进程明显

加快，大学毕业生人数急剧增加。2007年我国普通高校毕业生从

2002年的212万人上升到495万人，首次超过社会新增就业岗位。

2008年达559万人，比2007年增加64万人，增幅为12.9%。而大

学生初次就业率逐年下降，每年未就业人数逐年飙升。据统计，

2004、2005年大学毕业生中分别有67.5万、91.26万人不能就业，

2005年本科学生初次就业率跌至70%。大学毕业生的初次就业率基

本上一次性由过去的90%跌落到65%左右。中国社会科学院2009年

《经济蓝皮书》预计到2008年底，将有100万名大学生不能就业，

2009年逾610万应届大学毕业生面临就业挑战。影响大学生就业的

因素有很多，其中主要的是短期内的供应量大于需求量、大学毕业

生选择就业地区的不均衡以及大学毕业生就业能力不足。其中就业

能力不足是制约大学毕业生就业的关键性因素。本文将研究的重点

放在构成就业能力的主要因素对大学生就业的影响上，从实证分析

中研究究竟哪些因素在大学生就业中起决定性作用，构成就业能力

的要素中究竟哪些要素对大学生就业的影响最为显著。

二、就业能力概念综述

从大学毕业生去向来看，无外乎继续攻读研究生、出国深造、

就业、未就业这几个群体。除去继续攻读研究生和出国深造的群

体，单就就业及未就业两个群体进行比较，造成这两个群体之间差

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别的关键就是就业能力的强弱。

“就业能力”一词在研究就业问题时被广泛使用，但国内外学

者对“就业能力”尚未形成统一的定义。瑞士学者戈德斯密德通过

大规模的调查研究，归纳出大学生顺利就业并取得职业成功的五个

要素:(1)就业动机及良好的个人素质;(2)出色的人际关系技巧;(3)

对丰富的科学知识的掌握;(4)有效的工作方法;(5)敏锐、广阔的视

野。英国就业能力研究专家LeeHarvey认为，就业能力是指个人的

能力，通常表现为学生能够获得和保持工作的能力。美国教育与就

业委员会关于就业能力的定义是：就业能力是获得和保持工作的能

力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，

实现潜能的自信。我国也有学者将其归纳为思维能力、社会适应能

力、自主能力、社会实践能力和应聘能力五个维度。综合以上观

点，我们可以把就业能力理解为以自身的“专业知识与技能、

人际关系处理能力、适应社会能力、道德品质与职业观”等品

质在竞争中获得工作并维持工作的能力。

三、我国大学生就业能力现状分析

目前我国大学毕业生的就业能力并不是以就业市场为导向进行

培养，难以满足就业市场的需求。随着我国改革开放的深入和劳动

力市场的结构性变化，用人单位的的人才选择标准发生了显著的变

化。用人单位以工作职位对任职者的具体要求在劳动力市场上以价

格机制选用符合标准的人才。然而，大学毕业生并不能很好地满足

工作岗位对他们的要求。对大学毕业生个体而言，他们本身所拥有

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的知识、技能、道德水平和就业观等资产决定了他们的就业能力，

他们使用这些素质的方式和他们向用人单位展示这些素质得能力以

及他们所处时代的就业市场的背景等因素同样影