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部编版语文三年级下册第二单元教学要点

单元主题：寓言

统编教材在低中年级编选编了较大比例的

寓言文本，从一年级上册开始就编排了寓言故事

《乌鸦喝水》，到二年级上册有《坐井观天》《寒

号鸟》《我要的是葫芦》《狐假虎威》，二年级下

册有寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》，到三年

级下册第二单元以“寓言”为主题编排整组阅读

教学内容。

《守株待兔》

《守株待兔》是小学阶段安排的第二篇文言

文。教材从学生熟知的故事出发，引导学生继续

感受文言文的特点，积累文言文语感，初步了解

学习文言文的基本方法；同时通过文言文寓言来

了解传统文化，走进中国古代寓言故事，领略中

国古代先贤哲学思辨的智慧。

阅读链接《南辕北辙》，现代文版的中国古

代寓言故事，也是一个出自寓言故事的成语典故。

对文言文版的《守株待兔》做了一个形式上和寓

意上的补充对照。读后，学生围绕“故事中的坐

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车人错在哪里”展开讨论交流，领悟其中的寓意。

课本剧表演：

短短的文言文中有着丰富的戏剧冲突和故

事情节，可引导学生在自悟自读中将其拟写成剧

本，在读中找戏、读中生戏，通过变无为有、变

暗为明，加深对内容的理解，培养古文阅读兴趣。

故事性寓言富有情节，可以作为剧本进行分场分

层表演。

教学过程：

1.剧情细分（耕者、兔死、待兔、人笑）

2.第一场《耕者》：辨读拟画本

3.第二场《兔死》：“走”字纷议演。

预设：为什么说“快速地跑”而不是“行走”？

预设：下列成语中的“走”与文中的“走”

意思一样吗？（走马观花、飞禽走兽、儿童急走

追黄蝶）

4.第三场《待兔》：思想微探秘

（1）想象说话

（2）拓展阅读练习

5.第四场《人笑》：“笑”声分境演

（1）你知道有哪些笑？

（2）他们分别笑些什么？

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《陶罐和铁罐》

《陶罐和铁罐》的作者是我国著名的寓言故

事作家黄端云，被人们称为“当代中国伊索”。

故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于

看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，

和睦相处的道理。故事内容简单、生动有趣，通

过对话展开情节。因此进行分角色朗读是本课教

学的重点——更好地感受角色的特点，领悟故事

的道理。

阅读链接《北风和太阳》来自《伊索寓言》。

要求学生读后能把故事中的北风与《陶罐和铁罐》

中的铁罐作比较，找出相似之处。这对三年级学

生来说是一个新的阅读挑战和能力训练的起点。

教学目标：

1.认识、会写生字词。

2.通过分角色朗读课文，感受陶罐和铁罐性

格的不同。

3.初步领悟故事中蕴含的道理。