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部编版爬山虎的脚说课稿

部编版爬山虎的脚说课稿

《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种

植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。下面由

小编为您整理出的部编版爬山虎的脚说课稿，一起来看看吧。

部编版爬山虎的脚说课稿1

各位领导、各位老师：

下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文

《爬山虎的脚》第二课时，学习课文3～5自然段。

《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特

点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和

学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事

物的习惯和能力。

情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

二、教学重点

通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的？

四、教具准备

课件、彩色笔、画纸

五、教法和学法

结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言

文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，

以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，

在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学

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生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感

悟的境界。

六、教学过程

（一）创设情景，激趣导入巧妙的开场白可以吸引学生注意，创

设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课

再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在

这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究

新知识的欲望。

（二）合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的，在

阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起

学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。如；

（1）画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃

课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。

（2）找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。先

让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山

虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。然后小组合作怎样演好爬山虎

向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好

的地方应该怎样改。最后引导学生欣赏课件，议论把“一脚一脚”换

成“一步一步”行不行？通过看课件、讨论，学生不但理解了“一脚

一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚

往上爬的，进一步体会到作者用词的准确和观察的细致。

（3）用“如果……就”的句式说说你的发现。

（三）总结全文，指导学法学生提出问题，并且带着问题读书，

读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂

才是创新型学生应该具备的素质。因此，本节课采用问题来总结课文：

学习这篇课文，作者在观察方面有什么地方值得我们学习？

（四）拓展文本，延伸课堂