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《综合日语》说课稿

武汉外语外事职业学院施晓慧

各位评委、专家、老师好！我说课的课程是《综合日语》，

下面我将从说课程设置（教学大纲）、教学内容与设计（教

辅教材、教学内容等）、教学组织与实施（学情学法、教学

方法手段、教学过程）、教学考核与评价、教学创新与特色

五个方面进行说明。

一、课程设置

本课程是日语专业各方向学生的职业基础课程，跨度为2

年，共计4个学期。

课程总学时：540

课程重点：正确的语音语调，积累词汇量；用言的各种活

用形形及运用，形成语法系统；敬语及物的授受、行为授受；

时、态、体的运用。

课程难点：语言与文化的关系；语言与商务旅游方向知识

等的链接；语言表达的自然地道；情景导致的语言不同应用。

课程目标：分为知识目标、能力目标、素质目标。1）知

识目标：掌握语音、语法、词汇、基本句型结构等，掌握与

专业方向相关的词汇、句型、表达方式；2）能力目标：具有

较强听说读写译能力，日语交际能力，培养较强听说读写译

能力，具备日语接待能力，基本翻译能力，商务函电写作能

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力；3)素质目标：掌握语言学习方法，培养自主学习能力，端

正学习态度，具备良好礼仪，了解文化差异，理解日语内涵，

具备外语交流自信。

课程任务：面向零起点日语学生从日语语音开始，教授自

然地道的语言表达，进行系统的日语语法和惯用语的基本训

练，涵盖商务及旅游方向内容，为其它课程的学习做好铺垫。

教学基本要求：采用多种教学手段与方法，突出重点，讲

清难点，做到精讲多练，讲中有练；突出听说能力的训练，

着重培养学生运用语言进行交际的能力，通过大量课堂实践

练习和课外自主学习，巩固所学的语言知识和技能。

教学考核方式：采取校内校外评价结合，形成式评价与终

结性评价相结合的模式，在考试成绩中平时成绩期末考试成

绩的比例为3:7。

二、教学内容及设计

1.教材选取

本课程使用《基础日语教程》教材，共计4册。该教材为

普通高等教育国家教委重点教材，主编为朱春跃，彭广陆等。

北京外国语大学日语系与日本教育科学研究会·国语部（语言

学研究会）共同编写。外语教学与研究出版社出版2009年1

月再版。

本教材以教授语法体系为主，重视语音训练，兼顾句型和

语言交际、文化、经济，增添实践性的实力测试，兼顾趣味性、

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多样性、知识性、实用性。该教材每册整体设计为：编写使用

说明、目录、课文、实力测试、语音项目索引、语法项目索引、

总词汇表等。每课包括八个部分：本课学习重点、课文、会话、

生词表、语音、语法、练习。

值得一提的是，根据高职高专人才培养要求，在教学中，

打破教材的束缚，删减研究性质的内容，加大外来语词汇量，

增添商务和旅游相关句型及其它实践性内容，缩短教材语言与

实际生活的差距。

2.教辅的选取

由于目前高职类本专业特色教材尚缺，故根据培养目

标，本人还使用《外贸业务日语》及《饭店日语》《新商务

日语基础教程》等作为辅助教材。该教材地循序渐进向学生

讲述，在各种场合下自然地道的语言表达以及实践中应该注

意的要点，极具实践性。

3.教学内容

经过对教材内容的添补后，本课程将涵盖以下内容：1）

发音基础等；使用词汇描述天气、大学生活；介绍自己、人

物及大学；2）家庭、旅行、拜访、宠物、学习生活工作态

度、聚会、书信等应用文；社交书信及礼仪等、日本企业

（经济模式、理念）、日式会议、商务用语（敬语,敬体）；

3）日本风土气候、赏樱花、观茶道、物价税金、集团主义。

此三大内容模块分别应对本专业的知识、能力、素质目标。

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4.教学保障

学校提供了完备的教学保障。教室配备黑板与多媒体，

班级配备录音机。校园配备语