Unit 2 How often do you exercise？教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2Howoftendoyouexercise？教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教材分析

“Unit2Howoftendoyouexercise？”是2024-2025学年人教版英语八年级上册的一章内容。本章主要围绕频率副词和日常锻炼的习惯展开，通过真实情境的设置，引导学生理解和运用目标语言进行交流。课文内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与度。在设计本节课时，要注重培养学生的听说读写技能，特别是听力理解和口语表达能力的提升。同时，通过小组活动与合作学习，增强学生的课堂参与感和实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的语言能力，通过听力、口语、阅读和写作的实践，使学生能够熟练运用本节课所学的频率副词和关于日常锻炼的表达方式进行交流。2.培养学生的文化意识，通过学习外国人的锻炼习惯，增强学生对不同文化背景下人们生活方式的理解和尊重。3.发展学生的思维品质，通过讨论和分享，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们在实际生活中能更好地运用英语进行思考和表达。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是学生能够熟练运用频率副词和关于日常锻炼的表达方式进行交流。重点来源于课文中丰富的语言材料，以及课后练习中各种实际情境的设置。

难点：本节课的难点在于学生对频率副词的理解和运用，以及如何在实际情境中正确表达自己的锻炼习惯。难点来源于学生对英语语言规则的掌握，以及对不同文化背景下人们生活方式的理解。

解决办法：为了突破重点和难点，我将采用以下方法：1.通过听力练习，让学生反复听并模仿课文中的对话，加深对频率副词的理解和记忆。2.通过口语练习，让学生在小组活动中模拟课文中的情境，实际运用频率副词进行交流。3.通过阅读和写作练习，让学生在实际情境中运用频率副词和关于日常锻炼的表达方式，巩固所学知识。4.通过文化背景的介绍和讨论，帮助学生理解不同文化背景下人们的锻炼习惯，提高他们的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关锻炼习惯的文化视频、图片素材库。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读和写作练习。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

我会以一个简单的问候开始课程，然后引导学生谈论他们平时喜欢的运动和锻炼习惯。通过这个话题，自然引入本节课的主题“Howoftendoyouexercise?”。

2.Pre-reading(5分钟)

我会展示一些关于不同运动的图片，并询问学生他们是否认识这些运动。然后，我会让学生预测一下课文可能会讨论的内容。

3.While-reading(15分钟)

我会逐段阅读课文，并让学生跟随我一起朗读。在阅读过程中，我会暂停并提问学生关于课文内容的问题，以检查他们的理解程度。同时，我会引导学生注意到频率副词的使用。

4.Post-reading(10分钟)

我会让学生分小组，每组选择一个角色扮演课文中的对话。学生需要使用频率副词来表达他们的锻炼习惯。通过这个活动，学生能够实际运用所学的语言知识。

5.Task-basedPractice(10分钟)

我会给学生发放一些卡片，上面写着不同的运动和频率副词。学生需要组成句子，并用频率副词来描述他们平时做这些运动的频率。学生可以互相练习，也可以向我展示他们的句子。

6.GroupWork(10分钟)

我会让学生分成小组，每组需要讨论并编写一个关于锻炼习惯的短文。短文需要包含不同的运动、频率副词以及他们对这些运动的看法。学生可以借助于课本中的例子来帮助他们完成这个任务。

7.ErrorCorrection(5分钟)

在学生完成练习后，我会收集他们的答案，并进行点评和纠正错误。我会强调频率副词的正确使用，并给出一些建议来帮助学生改进他们的语言表达。

8.Summary(5分钟)

我会与学生一起总结本节课所学的重点内容，包括频率副词的使用和关于日常锻炼的表达方式。

9.Homework(5分钟)

我会布置一项作业，要求学生写一篇关于他们自己锻炼习惯的短文。短文需要使用本节课所学的频率副词和关于日常锻炼的表达方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)文化背景知识：为学生提供有关不同国家人们的锻炼习惯和文化背景的资料，例如体育运动的地位、锻炼方式、锻炼频率等，以增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

(2)相关词汇和表达方式：提供与锻炼相关的词汇和表达方