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部编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案

部编版五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备

可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自

己需要的教案吧！以下是小编精心整理的部编版五年级语文下册第五

单元习作《形形色色的人》教案，希望对大家有所帮助。

课题

形形色色的人

课型

习作

授课时间

1课时

教学目标

1、引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多

种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2、引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动

作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突

出人物某一方面的特点。

3、激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习

作中说真话表真情的习惯。

4、鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改

习作的良好习惯。

教学重点

在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外

貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方

法，突出人物某一方面的特点。

教学难点

在习作中借助细节描写突出人物特点。

教具准备

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课件

教学设计

设计意图

导入（4）分钟

一、交流激趣，导入课题。

1、引导回忆：同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一

说最近你都遇见过哪些人？

2、学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。

3、教师小结：从交流中可以看出，同学们善于注意身边的人，对

小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上学时遇到的

公交车售票员，维持秩序的交通警察……

4、导入课题出示课件2这节课我们就来回忆自己见过的形形色色

的人，从中选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，

具体地表现人物的特点，题目自拟。（板书：形形色色的人）

通过交流身边的人导入课题，目的是创设情境，激发学生的写作

兴趣。

新课教学（33）分钟

二、引导选材，交流写法。

（一）引导选材：可以选择最典型的事例来表现人物特点。

1、回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点

的？（课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容

助人为乐、忠于职守的特点的；有时通过容容给“我”寄信这件事表

现了容容的好奇、天真、可爱等特点。）

2、假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁

来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？（记忆力超群）你会

选择哪些事例来表现叔叔的特点？（小组交流，代表发言，教师评议，

相机引导并小结。）

（1）选择材料。

出示课件3

事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。

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