15《自相矛盾》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

15《自相矛盾》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文《自相矛盾》课文教学

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日，星期二，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《自相矛盾》这篇课文的深入学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文本解读能力：通过分析课文中的比喻和寓言，让学生学会理解字面意义背后的深层含义，培养他们独立思考和解读文本的能力。

2.加强学生的文化素养：通过学习《自相矛盾》这篇课文，使学生了解中国古代寓言的智慧，增强对传统文化的认识和理解，提升文化素养。

3.提高学生的语言表达能力：通过课堂讨论和小组合作，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对课文内容进行思考和评价，学会从不同角度审视问题，培养他们的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本解读：《自相矛盾》这篇课文中的比喻和寓言理解。

2.文化素养：了解中国古代寓言的智慧，增强对传统文化的认识和理解。

3.语言表达：通过课堂讨论和小组合作，培养学生表达自己的观点，培养逻辑思维和语言表达能力。

4.批判性思维：引导学生对课文内容进行思考和评价，学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力。

难点：

1.理解课文中的比喻和寓言的深层含义。

2.对中国古代寓言的文化背景和智慧的理解。

3.运用批判性思维对课文内容进行深入分析和评价。

解决办法：

1.对于文本解读，可以通过分组讨论，让学生在小组内共同探讨课文中的比喻和寓言的含义，然后进行全班分享，互相交流和学习。

2.为了提高文化素养，可以利用多媒体教具或互联网资源，向学生介绍中国古代寓言的背景和文化意义，帮助他们更好地理解和欣赏课文。

3.在语言表达方面，可以设置课堂讨论和小组合作的活动，鼓励学生积极发表自己的观点，并通过互相反馈和指导，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

4.对于培养批判性思维，可以引导学生对课文内容进行深入分析和评价，提出问题并鼓励他们从不同角度思考和探索，培养他们独立思考和批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解比喻和寓言的深层含义。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养逻辑思维和语言表达能力。

c.案例分析法：通过分析具体的课文例句，让学生学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体教具，展示与课文相关的图像、视频等资源，增强学生对古代寓言的理解和欣赏。

b.教学软件：运用教学软件，设置互动环节和练习题，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

c.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和背景信息，帮助他们拓宽视野，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《自相矛盾》的预习PPT、相关视频和文本资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的比喻和寓言如何体现生活中的矛盾？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与自相矛盾相关的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和寓言，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的矛盾例子。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解比喻和寓言的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和讨论能力。

-合作学习法：小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，尤其是比喻和寓言的深层含义。

-培养学生的分析和合作能力，提高课堂参与度。