第四单元10 的再认识教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第四单元10的再认识教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生对数字10进行再认识。这是人教版一年级上册数学的第四单元内容。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解数字10的组成，以及它在数学中的意义和运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了数字0到9的读写和认识，对数字有一个基本的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生对数字10进行深入的学习，帮助学生建立起对数字10的全面认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学理解。通过学习数字10的再认识，学生将能够运用已有的知识，通过观察、分析和推理，理解数字10的组成和它在数学中的意义。同时，学生也将能够用自己的语言表达对数字10的理解，提高数学表达和交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字10的组成和意义。

2.数字10在实际问题中的应用。

难点：

1.对数字10的组成和意义的深入理解。

2.将数字10应用于实际问题中，进行逻辑推理和解决问题。

解决办法：

1.通过观察、分析和推理，引导学生理解数字10的组成和意义。

2.提供实际问题情境，让学生运用数字10进行逻辑推理和解决问题。

3.分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，共同突破难点。

4.给予学生足够的练习机会，通过反复实践和反馈，加深对数字10的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，结合讨论法和案例研究法，以项目导向学习为辅。通过讲解数字10的组成和意义，引导学生进行思考和讨论，同时提供实际案例，让学生运用数字10进行问题解决。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生通过角色扮演、实验和游戏等方式，积极参与课堂互动，加深对数字10的理解。例如，让学生扮演商店营业员和顾客，进行数字10的交易活动，以实际操作体验数字10的应用。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT、视频和实物模型等，辅助讲解和展示数字10的组成和意义。同时，运用电子白板等技术，方便学生进行互动和表达，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了数字0到9的认识，大家掌握得怎么样呢？今天我们将继续学习数字10的再认识。通过今天的学习，大家将更深入地了解数字10的组成和它在数学中的意义。

2.探究新知

(1)数字10的组成

请大家观察一下，数字10可以怎么拆分呢？对，它可以拆分为1和0。那么，1和0又分别代表了什么意思呢？大家小组内讨论一下。

(2)数字10的意义

讨论完毕，我们来说说数字10的意义。数字10表示有1个十，也就是10个一。它是一个两位数，十位上是1，个位上是0。了解了数字10的组成和意义，我们再来解决一些实际问题。

3.课堂练习

(1)请同学们完成教材P45的练习题，用数字10解决相关问题。

(2)老师会选择几名同学上台演示解题过程，并请大家评价一下他们的解题方法是否正确。

4.分组讨论与分享

(1)现在请大家分组讨论，你们在解决数字10相关问题时，遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的呢？

(2)每组派一名代表分享你们的讨论成果，我们可以互相学习，共同进步。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了数字10的组成和意义，也学会了如何运用数字10解决实际问题。希望大家在课后继续巩固所学知识，不断提高自己的数学能力。

6.布置作业

请大家完成教材P46的课后练习，并准备下一节课的相关内容。

教学过程结束，同学们下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：数字10的由来，《数学杂志》：数字10在生活中的应用，《数学天地》：数字10的趣味故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请同学们结合教材P46的课后练习，深入研究数字10在实际问题中的应用。

(2)大家还可以上网查找相关资料，了解数字10在历史、文化等方面的背景知识。

(3)尝试用数字10编写一个有趣的数学故事，并与同学们分享。

(4)在课后与家长交流，了解数字10在家庭生活中的应用，例如购物、计数等。

(5)观察周围环境，发现数字10的存在，例如街道号码、商品价格等，并拍照记录下来，下节课与大家分享。

板书设计

①数字10=1+0

②十位：1个位：0

2.数字10的意义

①1个十②10个一

3.数字10的应用

①购物结账：例如，36+7=43（找回3个一，剩下3个十和0个一）

②计数：例如，37-15=22（借1个