19.一只窝囊的大老虎第一课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

19.一只窝囊的大老虎第一课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.一只窝囊的大老虎第一课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升文本理解能力：理解《一只窝囊的大老虎》的故事情节，分析主人公的性格特点和故事主题。

2.培养批判性思维：学生能够对故事中的情节和角色进行评价，提出自己的见解。

3.增强文化素养：通过学习这篇课文，学生能够了解中国文化中关于老虎的寓意和象征意义。

4.提高语言表达能力：学生能够通过写作和讨论，表达自己对故事的感受和理解，提升写作和口语表达能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对于叙事性文本有了一定的接触和理解。他们在语言表达和思维逻辑方面已经有了一定的发展，但仍需要教师的引导和启发。在知识方面，学生对于中国的文化有一定的了解，但对于老虎的象征意义可能还没有深入的认识。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、书写不规范等问题，这可能会影响他们对课文的理解和表达。同时，部分学生可能存在阅读兴趣不高、缺乏主动探索的精神，这对课程的学习也产生了一定的影响。

针对这些学情，教师需要在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的参与度和积极性，帮助他们更好地理解和表达课文内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，促进学生主动思考和表达。

-情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，提高学习兴趣。

-任务驱动法：给学生分配相关的学习任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示课文中的情景和角色，增强学生的学习体验。

-在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

-书写练习：通过书写练习，提高学生的书写能力和表达能力，培养良好的学习习惯。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《一只窝囊的大老虎》。在这个故事中，我们将认识一只与众不同的大老虎，它为什么会被称为“窝囊”呢？让我们一起走进故事，揭开这个谜底。

2.阅读理解（15分钟）

请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题：

a.故事的主人公是谁？它有什么特点？

b.故事中发生了哪些事情？它们之间有什么联系？

c.故事的主题是什么？你从哪里可以看出？

3.讨论交流（15分钟）

小组内交流阅读理解题的答案，共同讨论无法解决的问题。教师巡回指导，参与学生的讨论，给予提示和帮助。

4.课文主旨探究（10分钟）

请同学们思考一下，为什么故事中的大老虎会被称作“窝囊”？它为什么会经历那些事情？教师引导学生从课文细节中找出答案，理解故事的主题。

5.语言表达训练（10分钟）

请同学们根据课文内容，简要描述一下大老虎的经历。鼓励学生用自己的话来表达，培养学生的语言表达能力。

6.书写练习（10分钟）

根据课文内容，请同学们写一篇短文，描述一下你对大老虎的印象。要求字数适当，语句通顺，表达清楚。

7.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了《一只窝囊的大老虎》这个故事，通过阅读和讨论，我们了解了故事的情节和主题。同学们在课堂上积极参与，表达了自己的想法和感受。希望大家在今后的学习中，能够继续发挥主动性，勇于表达自己。

8.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，把这个故事讲给家长听，并和家长一起讨论故事的主题。明天上课时，我们将分享你们的讨论成果。

教学过程的设计旨在引导学生逐步深入理解课文内容，从阅读、讨论到表达和书写，每个环节都注重学生的参与和实际操作。通过这样的教学过程，学生能够更好地理解故事的主题，提高自己的语言表达能力和书写能力。

学生学习效果

1.文本理解能力：学生们能够准确理解《一只窝囊的大老虎》的故事情节，把握主人公的性格特点和故事主题。他们能够概括故事的主要内容，解释为什么大老虎会被称作“窝囊”，并从中体会到作者想要传达的寓意。

2.批判性思维：学生们在讨论中积极发表自己的见解，对故事中的情节和角色进行了评价。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的观点，并与他人进行交流和辩论。

3.文化素养：学生们通过学习这篇课文，对中国文化中关于老虎的寓意和象征意