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第七单元图形的运动（二）

教学内容

教材第82～89页的内容。

教材分析

小学阶段“图形的运动”共安排了三次，“图形的运动（二）”是第二次学习这一内

容，主要是对平移和轴对称图形的再认识，是在第一学段整体感受平移、旋转、轴对称

的基础上进行教学的。本单元分为两个小节：第一小节是对于轴对称图形的再认识，第

二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题：第一小节由轴对称和轴对称图

形的性质和补全轴对称图形组成；第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决

问题组成。

教学目标

1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形与其对称轴，探索图形

成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平

移运动的特点，发展空间观念。

教学建议

1．关注知识形成过程，把握核心内容。

2．借助“方格图”学习轴对称和平移，培养学生的空间观念。

3．设计活动，重视数学思考。

课时安排

约3课时。

教案A

第1课时

教学内容

轴对称图形的性质：教材第82～83页例1、例2与相关内容。

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教学目标

1．通过动手操作，会在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法

和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。

2．通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。

3．让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观

念和学习数学的兴趣。

教学重点

掌握画图的方法和步骤。

教学难点

能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教学过程

一、导入新课

出示轴对称图片：

师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的

物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形）

教师：同学们，我们认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？

预设：对应点到对称轴的距离相等。

二、新课教学

师：什么样的图形是轴对称图形？

1．画出轴对称图形。

教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。

教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？

（小组讨论，全班交流）

预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。

教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？

预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对

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