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集体备课中心发言人发言稿道法下册四单元

各位领导，各位老师大家好！

非常感谢上级领导给了我们一个与各位老师交流的机会，今天，

我向大家汇报的题目是：夯实集体备课，优化小组合作，实现课堂教

学效益最大化。

去年中考，我校各科中考成绩突出，其中，生物获得全市第六名

的好成绩，我获得生物教研成果奖，生物组被市教育局评为优秀教研

组，这些成绩的取得，当然离不开我校领导对我们的鼓励和大力支持。

通过对这几年生物中考试卷的分析，我们不难发现，对学生的实

验探究能力，利用生物知识分析和解决实际问题的能力，知识灵活运

用能力的要求越来越高，针对这种情况，我们初二生物备课组积极应

对，以保证我们生物总复习紧张有序的进行。

下面，我从4个方面汇报一下我们的具体做法：1、营造研讨氛

围，丰富教学内涵2、优化小组合作学习，获取最佳教学效果3、优

化作业的布置与批改4、尊重学生，建立起融洽的师生关系

一、营造研讨氛围，丰富教学内涵

现将我校生物组集体备课活动的开展情况向各位领导和老师们

做简单汇报，恳请专家、同行批评、指导。

我校生物备课组是每周二下午第八节开展的一项定时、定点活动。

集体备课的实施过程：

①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内

容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，拟订发言稿；

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②集体研讨：各人作重点发言，大家补充、讨论、修正，在教研

组组长、骨干的点拨下，形成最佳课时方案；

初二下学期主要完成的教学任务是复习学过的知识，因此测试是

经常的。我校每次测试的试题都经过我们生物组集体研究、搜索、筛

选，最后成题。这样做，虽然老师们耗费的精力多，但学生却在每一

次测试中有更大的收获，极大地提高了教学效率。

③分工主备：在形成共识方案的基础上，各人就自己主备的单元

内容写出详细教案(但教案上留有空白栏——教师自主创意活动)，分

发给大家；使每人持有一套单元教案；

④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的

情况，在空白处对统一教案作一定修改，成为自己的课时教案，然后

施教；

⑤二次备课：施教后写下教后反思，教研组适当安排时间进行反

思，对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下

一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。

另外，我们还将集体备课与听课评课相结合与教学录像观摩相结

合与命题研究相结合。

积极在组内开展教研课，教师之间互相听课，取长补短。并利用

集体备课时间组织观看优秀教学录像，总结经验，力求体现在平时自

己的实际教学中，取人之长，补己之短。

我们这项工作是在摸索中前行，还有不尽如人意的地方，但我们

力求不断提高集体备课的质量，为稳步提高教学质量打下坚实的基础。

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二、优化小组合作学习，获取最佳教学效果

（一）进行小组结构的优化。

我校改变以往的“帮带式”小组组合为灵活的“平等式”组合，

依照小组合作学习的不同内容采用灵活的组合方式，既可以是优中差

生的等级组合，也可以是全优、全中、全差平级组合，还可以是全男、

全女的性别组合，可以是老师的指令组合，还可以是学生的自由式组

合。实际上每一次新的组合，学生都在扮演着不同的角色，