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初中地理_“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计
课标要求
1、运用地图简要评价某地区的地理位置。
2、运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
3、举例说出河流在区域发展中的作用。
4、结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学目标
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。
3．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
4．树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。
教学重点、难点
【教学重点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学难点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
教学策略
充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示
点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。
教学准备
地理图片、地图、多媒体课件、划分学习小组。
教学过程
【导入新课】
欣赏《野鸭的困惑》，通过野鸭自述及图片欣赏，初步认识了解长江三角洲，并通过野
鸭的困惑引出课题。
师：伴随着小野鸭的疑问，让我们跟随着小野鸭一起走进《“鱼米之乡”——长江三角
洲》（出示课题）今天，我们的长三角之旅共分四个过程：印象长三角，温故而知新；图说
长三角，谈自然环境；探究长三角，说河流作用；畅游长三角，赏水乡风景。
【新课教学】
【印象长三角，温故而知新】
长江三角洲，顾名思义长江在入海口处冲积形成的河口平原。人们常用：“上有天堂，
下有苏杭。”来赞美长江三角洲这块富庶之地。课下我们也分小组搜集了不同的资料，我们
先有请各小组代表来说说他印象中的长江三角洲。
（各小组黑板展示，教师点评。）
老师也搜集了一些资料和大家一起分享。
多媒体出示图片
初中地理_“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中地理_“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
点拨：油菜，南方的油料作物。主要分布在长江中下游平原和四川盆地。我们华北平原
的油料作物是：花生，东北平原的油料作物是：大豆。
点拨：南稻北麦，能从地形和气候两个角度说说南方生长水稻的原因吗？地形平坦，湿
热的气候。
点拨：典型的小桥流水人家，民居为斜顶屋的原因：降水多，便于雨水的下泻。
点拨：河网密布，最主要的运输方式为水路运输。
初中地理_“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中地理_“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
【承转】
通过这些图片，是不是已感受到长江三角洲的美？带着对长江三角洲的爱慕之情，让我
们通过一组图片，来领略长江三角洲的自然环境。
【图说长三角，谈自然环境】
请同学们阅读课本P49-P50,找出下
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