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实验心理学的发展

艾宾浩斯对实验心理学的贡献

第一次对用实验法对高级心理过程（记忆）进行研究（之前都是对感知觉的研究）

1885年出版了第一部专著《记忆》，以无意义音节为实验材料，研究方法是节省法，建立了

著名的记忆遗忘曲线。

铁钦纳与他的《实验心理学》

反对心理学哲学化，主张实验主义，致力于对实验结果进行的科学的分析

1901年出版的《实验心理学》致力于将实验心理学建立为一个新的学科体系。

2、提出问题与研究假设

可以从理论、实践应用和研究方法提出具体的问题

研究假设的两种方法：演绎推理法（一般到个别），归纳推理法（个别到一般）

4、数据处理与统计分析

剔除极端数据（正负三个标准差之外）

对数据进行分类和编码

进行描述统计分析（图表的制作，集中趋势，离散趋势，相关系数的呈现）和推论统计分析

（参数估计和假设检验）

(一)心理学实验的基本含义与基本形式

心理实验是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记

录和解释的科学方法。在实验法中，研究者可以积极地利用仪器设备干预被试的心理活动，

人为地创设出一些条件，使被试者作出某些行为，并且这些行为是重复出现的。

对自变量的操纵：

①建立合适的操作定义（用明确、统一、可量化的术语）【操作定义是对某个心理现象的测

定程序】（如，疲劳定义为某种体力活动的劳动量，动机定义为挨饿时间）

②确定自变量的各个水平（全距较大，且分布均匀）【因素型不超过4个，线性函数3-5个，

复杂函数不少于5个】

③校准实验仪器

④控制呈现刺激的方式（呈现时间，次序、空间位置）

2、因变量的种类及观察

因变量是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应。主要有六种。

反应速度、反应速度的差异、反应的正确率、反应标准、反应的难度、口语记录（主观）

对自变量的控制：

（1）反应控制：使用规范的指导语：内容确定，完全，简单明确，标准化

（2）选择恰当的因变量指标：要保证，有效性（效度），客观性（客观存在），数量化（能

够量化）

（3）避免量程限制：天花板效应（超过量程，两个胖子站在10kg的秤上，秤都到底了）和

地板效应（达不到量程，小学生做六级卷子，成绩都很差）

（4）反应指标的平衡：速度与准确性的平衡（在保证正确的同时尽量做快）

额外变量控制方法

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1、排除法（把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室，暗室。双盲控制法【主被试都不

知道实验目的】）

2、恒定法（额外变量无法消除时，让它保持相对恒定，如实验仪器，物理条件）

3、匹配法（人为的划分成若干组，式被试的特质在一定程度上同质）

4、随机化法（平衡被试个体差异的方法，从理论上保证了被试具有代表性，一般大于30个）

5、抵消平衡法（有些额外变量不能消除也不能恒定，比如顺序误差、空间误差、习惯误差、

疲劳效应和练习效应）

可以采取ABBA法和拉丁方设计（ABCD，BACD,BCAD,BCDA）

6、统计控制法

剔除极端数据，统计矫正，协方差分析来保证数据的可靠性

准则组设计（⊕O1）

O2

（O1是具有某种特征的准则组，O2是没有展示出准则组特征的效果）

【第一组学生的成绩很好，第二组学生的成绩很差，我们可以追溯出第一组的教师要比第二

组的好】

优点：可以对自然条件下的各种事件进行追溯，以了解原因结果。

特别适用于简单因果关系的研究

可以提出研究假设充足的论据

在某种条件下，事后追溯更为有用，因为实验法带有认