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影响英语阅读速度的因素

一

在这个大量信息涌入的时代，阅读是获取信息的重要途径，也是学好英语必须具备的一项基本技能。对于一个外语学习者来说，只有通过正确有效的阅读训练，才能掌握好阅读技巧，从而提高阅读速度。阅读能力的高低直接影响到一个人的学习、工作的效率与成就及其整体生活质量。对于学生来说，阅读能力是必须掌握的基本技能之一，也是应试当中考查的重点内容。阅读理解与阅读速度是阅读技能的两大基本功。理解是阅读的基础，也是阅读的目的。没有理解的阅读显然是浪费时间，毫无意义。而阅读速度则是实现阅读目的之保证，没有一定的速度，不可能迅速从阅读材料中获取信息。因此，阅读理解与阅读速度是相辅相成的。

一、影响英语阅读速度的主要因素

(一)阅读教学的误导

阅读根据目的大体可分为学习性的，休闲性的和特定性的三种。学习性阅读是为了在阅读中学到语言知识、交际方法以及获得一般的信息。学习性阅读包括研读、泛读、限时阅读等。换句话说，凡是围绕学会英语的阅读，无论课内课外，都属于学习性阅读。休闲性阅读是娱乐性地看自身感兴趣的阅读，一般都无目的性，也就是小说等类型文摘。特定性阅读是为了在阅读中获得所需要的特定信息，目的性非常强，信息一旦获得，阅读即刻停止，如查阅课程目录，查词典等。考试时的阅读也属于特定性阅读。长期以来，由于传统教学重精读轻泛读，重质量轻数量，使学生只习惯于精读阅读策略，，也称为研究型阅读策略。从某种意义上来讲，精读课已变成了单纯的语言教学课。在这类教学中，学习者的注意力完全放在语法、句子甚至是逐个的单词上，导致阅读时只见树木，不见森林。如果所有的阅读都这样进行，就会造成精读对速读的负迁移作用，不仅会极大地降低学生的阅读兴趣，也容易使学生养成不良的阅读习惯，大大降低阅读质量。

(二)不良阅读习惯

良好的阅读习惯对培养阅读能力，保证阅读质量，提高阅读效率，顺利达到阅读目的有重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可以成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。

在平常阅读或考试过程中，也许文章的难度较大，读者常常思想不集中，注意力分散，眼睛盯着文章，小动作却是层出不穷，不是发呆就是东张西望，思绪神游。这就好比眼睛和大脑短路一样，文章的信息很少进人大脑，阅读很长时间都不知所云，更不用说解题了。这样不仅阻碍了阅读速度，而且降低了解题效率。

(三)词汇障碍

英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说：没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。1.词汇量缺乏。语言学家通过调查表明：如果拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达6400，阅读正确率达63%。可见要提高英语阅读速度，掌握一门语言，扩大词汇是基石。2.词义理解不正确。英语的词汇丰富多彩，包罗万象，在阅读过程中常常会遇到一些难以理解的词汇，阻碍学生的阅读进程。这就要求中生能够正确理解词汇在句子中的特定含义。例：Thegirlinthenextdoorisatomato.隔壁的女孩是个小美人。如果不知道tomato有描述美貌女子的意思，就会对文章产生错误的理解，降低阅读速度。

二、提高英语阅读速度的方法

(一)养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧

视幅小是影响阅读速度的一个重要因素。因此，学生应该在平时的英语学习中。有意识地注意训练自己扩大视幅。一种方法是按意群阅读，所谓意群就是有意义的短语和语法结构，意群阅读是以意群而不是以单词为最小单位的一种快速阅读方法。以意群为最小单位进行阅读有利于对句子的整体理解，克服了以单词为最小单位进行阅读的只见树木，不见森林的不足之处。另一种方法是，在进行阅读时，要把目光停留在第一个或者第二个单词上，然后用眼睛的余角向外延伸。这两种方法都减少了眼睛在文字上的停留时间，因此也就相应地提高了阅读速度。要根据自己的阅读目的采取不同的阅读方式：略读法是以尽可能快的速度把握文章的主旨。运用略读的读书方式，学生就需要略过辅助或不重要的词，比如说冠词或者一些修饰性的词语等等。略读时要求眼睛在沿字里行间快速移动，只获取每行中的几个关键词。并且略读时需要找出主题句，一般位于文章的首末句。把握每段的主题句，这篇文章的中心思想也就把握了。

(二)扩大词汇量，丰富知识

阅读速度是受词汇量、语法知识和文化背景知识影响的。三者在对阅读速度的快慢中有者缺一不可的作用。词汇是阅读的基础，首先，要扩大词汇量，让大脑储存更多的词汇。平时注意积累，坚持不懈，才能使自己的词汇量在平稳中得到增加和巩固，在阅读时得心应手。其次利用构词法。英语中的构词法以派生和合成为主，了解一些派生词词缀，可以扩充词汇量。英语词汇总量虽上百万，但其基本构词成分却是有限的。在英语中，由前缀、后缀和词根所构成的单词就占英语中的80%。因此，在英语学习中，可以有意识地多积累词根、前缀、后缀以扩充自己的词汇量。再次，利