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《动画综合创作》课程思政教学案例〔一等奖〕

一、课程及案例简介

本思政教学案例应用于《动画综合创作A》与《动画综合创作B》两

门课程，其各有70学时，各占4个学分，此思政教学案例也普遍适用于动

画专业中的其他创作实践类课程。

本思政教学案例的设计理念是把思政主题作为动画创作的题材，在思

想教育的前提下，激发同学们的创作灵感，通过创作实践将思政教育与专业

学习融会贯穿，把控好作品表达的思想方向，在动画创作的过程中结合思政

内容，让学生从中反复思考、领悟与创作应用，并以最终的动画作品作为思政

教育的推广媒材。

学生以“增加民族文化骄傲感，以动画作品弘扬中华优秀传统文化”

这主题来开展动画创作，总体思路分为前、中、后期，分别从动画创作的思想

指导、专业理论、制作技术三方面进展思政与专业融合的教学。前期阶段，教师

对学生进展思政教育、主题推送、方向指引，同学们依据教师的指引开展调研

学习，从中自主深入学习增加民族自信念的方略，确定创作的主题中；期结合

动画专业理论学问，与学科结合、发挥专业所长；后期考察专业作制技术力气，

检验思政主题与动画作品的融合程度，并对思政学习成效进展总结。

最终的实施效果是学生依据选题完成动画作品，在这些作品中会呈现

出融合了中华优秀民族文化的题材内容和符合时代农村进展的精神、思想。

这些融合了思政题材的动画作品，不但能作为考察学生专业力气水

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平的依据，更能成为思政教育宣传与后续进展的媒体素材。

二、结合章节

思想政治教育内容在《动画综合创作》课程中最重要的融合章节是：第

一章动画前期筹划，此章节的讲授是动画创作中的关键环节，它打算了动画

作品的创作方向、传达的思想核心、呈现的主题内容，在此章节中结合思政教

育，牢牢把控学生的思想方向便能将动画作品创作引导好。

三、教学目标

此思政教学案例的教学目标是让学生娴熟把握动画片的创作过程、动

画剧本分镜和美术设定的筹划、动画制作应用技术等专业学问；考察学生的团

队协作力气、动画专业理论运用与实践创作的综合力气;重点是通过在创

作过程中融入思政教育，把握学生思想的正确方向，增加学生的民族骄傲感认、

同感，提高学生精神层面与技能层面的综合素养。

思想政治教育在我国大学生素养教育中及其重要，让学生把握专业技

能与理论学问的同时，时刻关注学生的思想动态，端正他们的政治立场和意

识更是课堂思政的最核心教学目标。本教学案例让学生在创作过程中始终

结合思政内容、运用思政内容创作，通过言说、自研、转化、运用、表达等过

程，实现从输入到输出的完整过程，以反复思考增进对思政内容的理解以消，

化、产出实现可持续的、有影响力的专业应用思政教育，使学生得到深度的领

悟。

四、案例意义

经过可能性分析，“增加民族文化自信念，以动画作品弘扬中华优秀统传

文化”作为主要教学案例能与动画专业教学高度结合，学生无论是在具

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体选材和创作表现方面都能更好的把控。

动画创作的目的除了呈现专业学习技能外，更重要的是传达思想,而将

思政学习内容作为作品创作的主题，恰好能让学生通过创作选题时的调研

分析，深入学习思政内容，从学习主动性动身，经受时刻与思政内容亲热关联

的制作过程，最终通过作业作品呈现出学生对思政内容的领悟水平。教师不

但能检验学生的专业技能把握状况，更能在动画创作的全过程中亲热了解

到学生对思政内容的学习状况。

五、