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四年级下册备课组怎么写?充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努

力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整

体促进教研组业务水平的提高。这里给大家分享一些关于四年级下册语文备课组

工作计划5篇，供大家参考。

四年级下册语文备课组工作计划1

一、指导思想：

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视

教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极

创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵

地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动教学工作稳步

发展。

具体目标：

1、教学目标：整合资源，落实课改新理念，构建“”，让学生在轻松、快乐的氛

围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教

师教研水平和课堂教学质量。

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三、主要工作及

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、、教学技能，

学习新课标、新教材，充分掌握小知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习

与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度一切、细节决定成败、责任胜于能

力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每

人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文

教学水平。

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一

的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组

长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个

人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教

学—总结”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的

作用。

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教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位

教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教

学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，

制定出化的导课教案。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，

充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年

级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多

法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。

课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合

理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业

评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、

批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体

发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措

施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。

对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有

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自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展