1.5安史之乱与唐朝衰亡 教学设计-2023-2024学年统编版历史七年级下册.docx

1.5安史之乱与唐朝衰亡教学设计-2023-2024学年统编版历史七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是安史之乱与唐朝衰亡。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐朝的繁荣时期，通过本节课的学习，学生将了解安史之乱的原因、过程和影响，以及唐朝衰亡的原因和过程。教材的章节是1.5安史之乱与唐朝衰亡，具体内容包括安史之乱的背景、原因、过程和影响，以及唐朝衰亡的原因和过程。通过本节课的学习，学生将深入理解唐朝由盛转衰的原因，提高对历史的认识和理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习安史之乱与唐朝衰亡的相关内容，学生将能够：

1.时空观念：了解安史之乱发生的背景、过程及其对唐朝的影响，培养学生对历史事件的时间和空间概念的认识。

2.史料实证：学会分析安史之乱与唐朝衰亡的相关史料，培养学生对历史资料的搜集、整理和分析能力。

3.历史解释：通过探讨安史之乱的原因、过程和影响，以及唐朝衰亡的原因和过程，培养学生对历史事件的解释和分析能力。

4.批判性思维：引导学生从多个角度审视安史之乱与唐朝衰亡，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了唐朝的繁荣时期，包括唐朝的政治、经济、文化等方面。此外，学生还掌握了历史事件的基本概念，如起义、战争、变革等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对历史事件充满好奇心，尤其是那些与现实生活密切相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等多媒体材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对安史之乱的原因、过程和影响等方面产生困惑。此外，对于唐朝衰亡的原因和过程，学生可能难以理解其中的复杂性。针对这些困难，教师需要在教学中注重引导，通过生动形象的语言、具体案例等方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生提问、发表观点，以提高他们的历史思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授安史之乱与唐朝衰亡的基本知识；讨论法促进学生对历史事件的理解和思考；案例研究法则使学生更直观地了解历史事件的具体情况。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史事件；同时开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神。

3.确定教学媒体使用：结合多媒体课件和视频资料，生动形象地展示安史之乱与唐朝衰亡的历史场景，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源查找相关资料，丰富教学内容，提高学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安史之乱与唐朝衰亡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安史之乱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安史之乱与唐朝衰亡的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍安史之乱与唐朝衰亡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安史之乱与唐朝衰亡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安史之乱与唐朝衰亡的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解安史之乱与唐朝衰亡的定义，包括其主要原因和过程。

详细介绍安史之乱的背景、原因、过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安史之乱与唐朝衰亡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安史之乱与唐朝衰亡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安史之乱与唐朝衰亡的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因、过程和影响，让学生全面了解安史之乱与唐朝衰亡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对唐朝由盛转衰的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安史之乱与唐朝衰亡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安史之乱与唐朝衰亡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾