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安徽省黄山市2025届高三语文第一次质量检测(一模考试)试题(含解析)
留意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
①在抗日斗争成功70周年的阅兵式上,国家主席习近平的讲话两次提到5000多年的中华文明。他说,“抗日斗争成功捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果”“中华民族创建了具有5000多年历史的绚丽文明,也肯定能够创建出绚丽的明天”。
②与西方古希腊文明起源相比,东部的中华文明有自己独特的发展道路。5000多年前中国从氏族社会走向文明社会,保留了旧有的氏族组织;国家建立在氏族、血缘关系的基础上,权利与财产依据血缘亲疏安排。西周时期的敬天、孝祖、保民这些中华文明的理论基石,也是探究中国儒学来源的重要方面。古人称此为“天人之际”,即把握天道与人道这个主题,强调二者的协调和谐,突出“人”的地位、责任与社会化的特质。儒家的创始人孔子以“人”作为理论探讨的中心,在中国思想文化史上首次系统地论述关于人的价值、人的志向、人的完善、人的道德、人际关系、人与自然的关系等等等问题。儒学最早提出君子“人格”概念,后来演化为“国格”观念,以及提倡敬老、养老、救济孤独残疾等美德,这成为中华民族珍贵的精神财宝。有些探讨儒学的学者认为,对儒学的探讨,可称之为“人学”。我个人也持此观点。
③就儒学来说,孔子首先强调有道德修养的君子,要有志向:此志向可称之为“道”。“道”的价值超过人的生命。当“道”与个人生命相冲突,君子应牺牲个人,以维护“道”之尊严,这就是孔子所说:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”人之所以有高尚志向,有为志向而奋斗的精神,是因为人有道德,人能思索,人超越于其他动物。孔子用“人能弘道,非道弘人”这八个字加以理论概括。这就是孔子的“人学”思想,它追求的是一种精神志向,进而升华为剧烈的历史使命感。
④这种使命感在儒学思想体系中被称为“正气”“操守”。战国中期儒家代表人物孟子提出:君子要有“浩然之气”,这是集合了正义行为而产生的一种精神力气,在它的推动下,君子应做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈”。战国末期另一位儒家代表人物荀子称此为“德操”,他说:“生乎由是,死乎由是,夫是之谓德操。”总之,人与其他动物的区分,君子与小人的分野,标准就在于有没有德操:道德是第一位的。
⑤在孔子看来,人对志向的追求,人的道德情操是要靠后天学习,并加以培育。所以他特殊关切教化。他是中国历史上宏大的教化家,其教化理论和教学方法,是我国教化史上珍贵的精神财宝。孟子是“教化”一词的创建者,他认为得天下英才而教之,是人生最欢乐的事。
⑥公元前221年,秦始皇统一六国;随着国家政权的统一,曾尝试整合地域文化,跨出了重要的一步——“书同文”,统一文字,接受小篆,得以实现。西汉王朝建立后,至汉武帝执政时期,地方分裂势力基本肃清,国家的统一称为重要的问题。统一要有理论支撑,以董仲舒为代表的春秋公羊学,其中“大一统”思想符合国家民族的须要,被汉武帝接受,起先确立儒学在诸子学中的主导地位。事实上,当中国历史到东汉元帝时,即公元100年左右,儒学以“三纲五常”为主线,展示出国家意识形态的特质。这个时期的儒学已不完全同于春秋末期孔子关于儒学的论述。
(选自张岂之《中国儒学与构建人类命运共同体》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.古人称的“天人之际”就在于突出“人”的地位、责任与社会化的特质。
B.“儒学”可称之为“人学”,这是作者与有些儒学探讨者都持有的看法。
C.在儒学思想体系中君子剧烈的历史使命感被称为“正气”“操守”或“德操”。
D.汉武帝以后,处于主导地位的儒学已不完全同于孔子关于儒学的论述。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.第②段运用对比论证的方法,通过与古希腊文明的对比,突出中华文明独特的起源路径。
B.第③④段是承接关系,阐述了“志向”与“使命感”两个概念在儒学话语体系中的内涵。
C.文章主题部分环环相扣,第⑤段回答了“怎么办”的问题,明确指出其出路在于教化。
D.文章最终一段以汉代儒学为例,论述儒学的发展变更,其内涵依时代的须要而变更。
3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.假如不以“人”作为理论探讨的中心,儒学就有可能演化不出“国格”的观念。
B.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥的诗句体现出了如
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