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重大版第八版小学信息技术教学计划(四

年级上册)

小学信息技术教学计划（四年级上册）

一.教材分析

本学期采用的是___第八版教材。该教材内容适中，实用

性强，符合学生的心理特点和接受能力。该教材充分考虑了学

生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，注

重培养学生利用信息技术对其他课程进行研究和探索的能力，

以及创新精神和实践能力。

第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件

（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示和计算程

序四个模块的教学。

任务式教学是学生研究计算机的最佳方式，能让学生更快

乐、更主动地进行研究。第一单元所教授的规划和文件管理对

学生今后的研究和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课

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《我满十岁了》为十岁主题做规划和准备资料，同时为研究用

建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件

夹》和第3课《整理文件夹》研究电子文件的管理和操作。因

此，熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机

非常重要。

第二单元为图片处理，使用了美图秀秀5.1版。由第4课

《我们来美图》、第5课《图片填趣味》、___《图片炫起来》

和第7课《去月球旅行》四课组成。

第三单元是分享展示模块，研究移动端手机（或PAD）

的制作分享，在网络空间上分享了自己的十岁成长故事。制作

精美的十岁成长纪念册，网络打印制作个性成长实物，以及精

彩MV视频等作品。一起来讲解我们的十岁成长历程，让十

岁成长故事分享到网络朋友圈。

第四单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识

研究为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本

单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”

三课。

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二.学情分析

一）心理特点

四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正

好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变

思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己

喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有

高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的研究主体向主

动的研究主体转变，小时候看不懂、听不懂的一些知识，现在

很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

2.四年级的孩子开始有意识地向抽象思维过渡，可以进行

更复杂的分析。他们开始注意到自己不完全受大人控制，有一

些叛逆的想法。孩子们的注意力也有所提高，稳定性从15-20

分钟提高到了20-30分钟。

3.四年级的孩子开始形成自我评价的意识，但是这种评价

还很大程度上依赖于别人的评价。因此，对孩子的欣赏和鼓励

仍然是孩子进步的关键。

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二）信息技术研究方面

1.四年级学生在对计算机有了初步认识并掌握了基础操作

技能后，更加渴望上机操作。

2.四年级学生对研究信息技术有一定的基础，基本知识与

技能的掌握情况还比较