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《四通八达的交通》第一课时教学设计

一、教材分析

《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社

三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与

生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特

点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。

二、学情分析

本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活

中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从

自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助

情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。

学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大

了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容

易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

三、教学目标：

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节

能环保、绿色出行的意识。

四、教学重难点

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重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题。

谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？

小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都

有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）

（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。

活动一：采访出行方式，诉说难忘经历

1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？

2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方

式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？

谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？

3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体

验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）

活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。

1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？

2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通

工具的话，打开学生思路。

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3.小组思考讨论：它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？请大家结

合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。

4.游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！老师

喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分

享一下“你”的优缺点吧。

5.小结：看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。

活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。

1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。