五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版.pdf

五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版--第1页

《交往从尊敬开始》

教课目的

1、认知目标：学会踊跃乐观的对待和思虑问题，学会宽容，欣

赏他人，做一个乐观的少年。

2、感情目标：帮助学生认识到尊敬他人是交往的基础，学习怎

样在交往中尊敬他人。

3、行为目标：培育尊敬他人，快乐自己的感悟。

学情剖析

五年级的孩子们能够说是一块未雕琢的美玉,需要我们仔细去珍

爱。部分学生固然在整体上不表现出显然的心理问题,但在某些方

面却存在着不一样程度的心理阻碍或许适应出现误差表现出学习阻

碍、道德缺点、情绪阻碍、性格缺点、社会适应阻碍等。所以我们应

以班级为单位展开形式多样的心理健康教育的活动。课上采纳故

事演讲、心理短剧、角色饰演等活动方式向学生普及心理健康知识.

教课内容剖析

“老师，有些同学们玩耍的时候，老是用脏话骂人，还给人起

外号。这段时间，我们班同学常常碰到一点小事就发生矛盾，跑去

跟老师起诉。是呀，是呀，同学们发生矛盾的时候,永久是他是对的,

错误永久是对方，而有理的永久是自己.老师我也发现有好多同学在上

课时爱讲小话影响同学,对老师或同学责备还存心见.”这些不文明、不

礼貌的行为,看起来都是小事，其实都是一种不尊敬他人人品的表现。

所以经过我们开队干会议的时候，向他们征采了建议，统

一决定了并组织设计了此次的中队活动课，依据2014年印发的《关

1

五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版--第1页

五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版--第2页

于全面深入课程改革落实立德树人根本任务的建议》提出的“核心

修养系统作为重要的育人目标，想经过此次的活动，使学生养成了

核心修养价值观中人文修养,养成尊敬他人、尊敬自己的优秀质量,养

成事事到处多为他人着想的行为习惯，真实做到相互尊敬。

教课要点、难点：你尊敬了他人,他人就会尊敬你。

教法：启迪指引

学法：商讨

教具：教课PPT；游戏环节需要的道具；心语卡片(可贴）.

教课方案

一、游戏引题

1、越出色的事情，老是让人期望的，今日我们来上一节心理

健康教育课.生活中的悲欢离合，使我们脸上有丰富多彩的表情，我

们来练习一个“生活的表情.包

2、小游戏：照镜子

师：在我们的学习生活中，自己待人的态度常常决定了他人对

我们的态度,我们与人交往就如一面镜子：你生气皱眉,镜子里的人也

生气皱眉;你对着镜子大喊大喊谴责对方，镜子里的人也会冲着你

大喊大喊谴责你;你笑时，镜子里的人也笑。

3、你们想领会一下吗？下边我们来做一个体验小游戏：一个同

学面对同学，一个同学看屏幕的提示做表情。做完后，面对同学们

的谈谈自己方才看到那个同学的表情，你的心情.游戏结束了，你有

什么感觉?

4、小结。不尊敬他人的人不行能博得他人的尊敬。要想博得他

2

五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版--第2页

五年级心理健康上册3《交往从尊重开始》教案北师大版--第3页

人的尊敬，首祖先尊敬他人。同时，当你尊敬他人，看到他人快乐

时，你也会感觉快乐!

师：今日我们一同来领会一下尊敬他人快乐自己的感情话题。

二、看相声,聊感悟

师：常常在生活中不尊敬他人的情况俯拾皆是,你看下边这位“罗

嗦先生就是误时误人的突出代表人。请先赏识相声，看完后我们聊

一聊，你是此中的一个,你有什么感觉?

（生演相声）

议论（:假如你是排队等待的此中一个呢?你是听电话那头的那个

呢?）

我们要学会尊敬他人，不浪费他