2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第一节《 体验计算机解决问题的过程》教案.docx

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第一节《体验计算机解决问题的过程》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第一节《体验计算机解决问题的过程》。本节内容主要介绍了计算机解决问题的基本过程和方法，包括问题的定义、算法的设计、程序的编写和执行等。通过本节课的学习，学生将能够理解计算机解决问题的基本思路和方法，并能够运用这些方法解决实际问题。具体的教学内容如下：

1.计算机解决问题的基本过程：理解问题的定义，设计解决问题的算法，编写程序并执行。

2.算法的概念和设计方法：了解算法的定义和特点，学习常用的算法设计方法，如穷举法、递推法、分治法等。

3.程序的编写和执行：学习基本的编程语言和编程方法，能够编写简单的程序并理解程序的执行过程。

4.解决实际问题的方法：通过案例分析和实践操作，学习如何运用计算机解决问题的方法解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对计算机解决问题的认识，理解计算机在解决问题过程中的作用，并能够主动运用计算机技术来解决实际问题。

2.计算思维：通过学习算法的概念和设计方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维来分析和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生具备信息安全意识和能力，能够合理使用计算机资源，遵守计算机伦理和法律法规，并对计算机技术的发展对社会的影响有一定的认识。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们对信息技术课程有一定的基础，但程度参差不齐。大部分学生对计算机有一定的兴趣，具备一定的计算机操作能力，但部分学生在编程方面较为薄弱。在知识、能力、素质方面，学生普遍具备一定的逻辑思维能力，有利于学习算法和程序设计。然而，部分学生在自主学习和解决问题的能力上还有待提高。

在行为习惯方面，学生大多具备良好的学习态度，但部分学生可能存在一定的依赖心理，希望在教师的引导下完成学习任务。此外，学生在团队合作方面的经验较少，可能导致小组讨论和协作时的效率较低。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自身优势。同时，通过设计富有挑战性的任务和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们自主学习和解决问题的能力。在团队协作环节，教师应注重培养学生的团队合作精神，引导他们有效沟通、共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，使学生了解计算机解决问题的基本过程和方法；通过案例分析，让学生深入理解算法和程序设计在解决问题中的应用；通过项目导向学习，培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、编程实验等，以促进学生参与和互动。分组讨论有助于激发学生的思考，培养团队合作精神；编程实验则能够让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、网络资源等。利用多媒体课件形象生动地展示计算机解决问题的过程，帮助学生更好地理解知识；通过网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽他们的视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《体验计算机解决问题的过程》。在我们日常生活中，计算机已经成为了不可或缺的工具。那么，你们知道计算机是如何帮助我们解决问题的吗？让我们一起探究一下吧！

2.讲授新课

（1）问题定义

首先，我们来看一下问题定义。问题定义是解决问题的第一步，它要求我们明确问题的目标和条件。例如，我们要解决的问题是“计算三角形面积”，那么我们的目标就是求出三角形的面积，条件就是已知三角形的三条边长。

（2）算法设计

（3）程序编写与执行

有了算法之后，我们就可以开始编写程序了。程序是实现算法的具体代码。以海伦公式为例，我们可以使用Python语言编写一个程序，来实现计算三角形面积的功能。程序编写完成后，我们就可以运行程序，得到三角形的面积了。

3.案例分析

4.实践操作

现在，让我们一起来动手实践一下。以“查找一组数据中的最大值”为例，我们可以使用Python语言编写一个程序，来实现这个功能。请大家尝试编写程序，并运行，看看你们能否得到正确的最大值。

5.总结与反思

6.课后作业