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课程思政下的计算机专业教学改革

提纲：

1.课程思政下计算机专业教学的背景和现状分析

2.教学改革的目标和原则

3.教学内容的调整和重构

4.基于互联网技术的教学模式创新

5.学生综合素质培养的途径与方法

一、课程思政下计算机专业教学的背景和现状分析

随着新时代的到来，培养具有高素质、德才兼备的人才已成为

高校教育的重要目标。计算机专业作为21世纪的主导专业之

一，在高速发展的同时也面临着许多问题，如过于注重理论知

识，忽视实践能力和应用能力的培养等。因此，针对课程思政

下计算机专业教学的背景和现状，必须加以深入分析和研究，

寻求有效的改革途径。

二、教学改革的目标和原则

计算机专业教学改革的目标是培养具有工程实践能力和创新精

神的创新型人才，同时注重学生综合素质的培养。据此，我们

应当着手建立一套符合自身特色的课程体系，并以此为基础进

行教学内容的调整和重构，同时将课程教学与学生综合素质的

培养相结合，形成寓真理、雅趣、诚信于一体的教育理念。

三、教学内容的调整和重构

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在课程思政下，我们需要调整和重构计算机专业的教学内容。

具体包括：

(1)强化实践教学。将理论知识与应用能力相结合，采用项目

实践的方式培养学生的工程实践能力。

(2)重视创新思维的培养。通过提供专业研讨会和课外辅导等

渠道，不断激发学生的自主创新、团队协作和沟通交流能力。

(3)增加课程综合性。撤销某些零散的课程，将其整合为一门，

使之更具有综合性、系统性和实际运用性。

(4)注重教育思想引导。在教学过程中，加强对学生的思想引

导，提升其在科技创新、社会责任等方面的综合素质。

四、基于互联网技术的教学模式创新

基于互联网技术的教学模式创新是提高教学质量的必由之路。

通过生动形象的网络教学方式进行线上课程教学，可更好地解

决传统教育的一些弊端，如固有的课程框架、教学模式的单一

和灵活度的不足等。依据计算机专业的特点，我们可以采用以

下几种基于互联网技术的教学模式：

(1)线上课程设计与评价。以在线评价为主要手段，引导学生

在计算机专业的实践能力和理论能力方面有所提高。

(2)基于互联网的集体学习。借助线上课程资源和网络科技手

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段的互联互通，使学生在虚拟世界中进行的集体学习，更有利

于知识的共享。

(3)创新设计与互动。通过增设设计类在线课程，引导学生在

模拟场景下进行创新设计及互动交流，提升其实践应用能力。

五、学生综合素质培养的途径与方法

计算机专业的学生在培养专业能力的同时，也要注重人文素养

和创新意识。为此，我们可以从以下几个方面着手：

(1)强化公共基础课程教育。在课程思政下，加强对公共基础

课程的教育，可以有效地提升学生的综合素质。

(2)拓展课程外丰富活动。丰富学生的课余生活，增设社会实

践、文化体验等多种体验性教育活动。

(3)鼓励学生参与科技创新项目。通过编制科研项目和论文，

实现对学生创新能力的提升。

(4)培养全球化视野。教育学生掌握国际计算机科技前沿知识，

打造全球视野的人才。

(5)加强团队合作和社交能力。引导学生培养社交技巧、团队

协作及沟通能力，提高学生综合素质。

案例：

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