《6 玩具拆装》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版.docx

《6玩具拆装》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《6玩具拆装》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版中的一课。本课要求学生通过动手实践，学会正确、安全地拆装玩具，了解玩具的内部结构，培养学生动手操作能力、探究精神和团队协作意识。为达到教学目标，本节课以学生熟悉的玩具为载体，引导学生主动探究，注重操作实践，遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在实践中掌握玩具拆装的方法与技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.实践操作能力：通过动手拆装玩具，让学生掌握正确的拆装方法，培养学生的动手操作能力。

2.科学探究精神：引导学生观察、分析玩具的内部结构，培养学生的科学探究精神，激发学生对科学知识的兴趣。

3.团队协作意识：在小组合作中，培养学生相互配合、共同完成任务的良好团队协作意识。

4.创新思维：鼓励学生在拆装过程中，尝试创新设计，提高学生的创新思维能力。

5.安全意识：教育学生在操作过程中，注意安全，养成良好的安全习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的机械原理，如杠杆、轮轴等，对日常生活中常见的玩具有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的工具使用方法，如螺丝刀、扳手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手操作的活动充满兴趣，他们好奇心强，喜欢探索。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析能力，能够通过观察发现问题的答案。在学习风格上，大部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在玩具拆装过程中，学生可能遇到以下困难：（1）不知道如何正确使用工具，操作不当可能导致玩具损坏；（2）对玩具内部结构认识不足，难以理解其工作原理；（3）在小组合作中，部分学生可能缺乏团队协作精神，影响完成任务的速度和质量；（4）在创新设计环节，部分学生可能受思维定式影响，难以提出新颖的设计方案。

教学资源

1.软硬件资源：教室、玩具、工具箱（含螺丝刀、扳手等工具）、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：皖教版四年级上册综合实践活动教材《6玩具拆装》。

3.信息化资源：网络资源（如视频、图片等）、教学课件、作业模板。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作探究、任务驱动法、创新设计竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕玩具拆装课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解玩具拆装的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解玩具拆装课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出玩具拆装课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解玩具拆装的基本步骤、工具使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握玩具拆装技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验玩具拆装的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解玩具拆装的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握玩具拆装技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解玩具拆装的基本知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据玩具拆装课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与玩具拆装相关的拓展资源（如书籍、网