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小小的
教学目标：
1.初读课文，利用听读识字把字读准确。
2.了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3.指导朗读，感受诗歌。
教学点：正确拼读及熟记生字
教学难点：在田字格中正确书写生字
教学过程：
、创设境，激发学习
师：今天师：今天师：今天表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的，大家来，大家来，大家来
猜一猜这是什么呢？”，出示贴纸“月亮”
，出示贴纸，出示贴纸““月亮月亮””队
生：月亮。团
师：那么，你能说说月亮的样子吗？两头怎么样？就像什么？
师：那么，你能说说月亮的样子吗？两头怎么样？就像什么？师：那么，你能说说月亮的样子吗？两头怎么样？就像什么？
璟
生：弯弯的，尖尖的，小小的船
生：弯弯的，尖尖的，小小的船生：弯弯的，尖尖的，小小的船
卢
师：好，今天我们就来学习第13课小小的船”板书：13小小的船
今天我们就来学习第今天我们就来学习第
生齐读课题。
贴“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，还有什么呢？”
生：星星。
师：这是一个多么美妙的夜空啊，有月亮，有星星，今天我们就一起坐上这艘
小小的船到美丽的太空上翱翔，谁想去？想去的同学赶快打开书本98页，快速
地把课文拼读一遍
、新
（一）初次朗读课文，了解大意
师：自由拼读一遍课文，圈出不认识的字
生打开书，自由拼读课文，找出不认识的字。
（二）认读
师：课文里有一些认读字宝宝想和交朋友，老师把它们请来了，大家一
起来认识一下它们吧
（三）学习生字
师：在这些生字和当中，有几个是我们最好的朋友，你能找出它们，并读
一读吗？
1、出示生字：看
指名领读。音节、书空、组词
指名领读。音节、书空、组词指名领读。音节、书空、组词队
师：除了“看见”，你还能想到哪些？
，，你还能想到哪些你还能想到哪些？？
团
生自由组词。
生自由组词。生自由组词。璟
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗？
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗？师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗？
卢
师生从整体上观察“看”字。
师师生从整体上观察生从整体上观察
师：在这一个字，你最熟悉那部分，按上下结构，上面是什么？下面是一个“目”你
这种方法也很好，你一颗观察
师：现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好？师板书指导，生观
察师写并书空比划。提醒写字。
生描一个练一个。
2、出示生字：见
师：第二个生字朋友迫不及待地要出来跟大家见面了，大家一起来和它交朋友
吧
生齐读，音节，书空，组词（看见）
师：除了“看见”，你还能想到生活中哪些跟“见”有关的？
生自由组词。
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗？
师生从整体上观察“见”字。
师：“见”的结构，书写的时候从上到下，上面是一个未的“口”，下面像
“儿”但不是“儿”，因为这两笔是靠在一起的
师：现在我们来观察一下这个字在田字应该怎样写好？
师：现在我们来观察一下这个字在田字师：现在我们来观察一下这个字在田字应该怎样写好？应该怎样写好？
师板书指导，生观察师写并书空比划。提醒写字。
板书指导，生观察板书指导，生观察写并书空比划。提醒写字写并书空比划。提醒写字。。
生
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